熬鷹二

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聽教過六年級的老師說，下學期的學生不聽管。自己心裡覺着自己做班主任五年了，也見識過很多不聽話的學生，自己都能應付的來。

當然了，周圍的老師都說，六年級下學期的學生不好管，我心裡還是做好了“打硬仗”，啃“硬骨頭”的準備。

我對班級同學要求還是比較嚴格的，最近班裡有一個同學，課堂和語文老師作對，課間和同學一起拖拖拉拉，升國旗做小動作。并且他和班級三個同學經常一起做小動作并且對老師的批評表現的很不屑，經常對老師不理睬。

打蛇打七寸，擒賊先擒王。鑒于此，我把徐同學叫出來，坐在教室外面的墊子上，和他交流談心。最近，我就會針對他讓他跳繩，提踢毽子，凡事留意他，讓他感覺到老師對他的關注和壓力。今天，因為他最近的表現，我通過引導他對班級某些同學的認識，引導着他先去說，敞開心扉。

通過談話，我不僅了解了這位徐同學的心裡想法，也知道了其他班級同學的表現情況。我知道了我班男生中有兩個小圈子，一個是以徐子卓，潘文博，苑智和魏梓浩的小圈子，另一個是以于文昊，張奕昌，王子辰的小圈子。他們這個小圈子看不上另一個小圈子，乍一看，圈子不是好現象。

轉念一想，可不可以利用同學之間的圈子進行教育呐？我讓他盡量自己做好，參考他的表現，許諾他隻要管住自己，就會讓他參與班級管理。他欣然的答應，接下來，就要看他的表現了。