【閱讀《槐園夢憶》15】山就在那兒

...

    《我的一位國文老師》篇，反複誦讀越      讀越有意思。老師奇醜，還兇，兩桶清水鼻涕吸溜得有闆有眼……讀着也不覺惡心，幽默風趣的字裡行間深藏厚愛，讓人看到“傳道受業解惑也”的真正師者。

    他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的.抹，整頁整頁的勾；洋洋千餘言的文章，經他勾抹之後，所餘無幾了。我初次經此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會，他說：“你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這删削之間見出他的工夫。如果我以後寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。　　

      學生遇到老師也是緣，老師雖不在五倫之内，可一日為師終身為父，也就進了五倫中。是緣就有善惡之分，師生緣也是相互成就的吧。

      純熙想到初中班主任李老師，剛參加工作的年輕老師，發現純熙作文不同之處，推薦給初三班主任華老師，大受青睐，這可是學校語文界資深大拿，純熙戰戰兢兢到初三教室宣讀自己的作文，竟感受到李老師與她一樣的那份激動。

      隻記得這份激動，如何修改作文都不記得，卻催生出純熙強烈的寫文欲望，作文課兩星期一次，不過瘾。每日語文作業中的造句，純熙都造出篇小短文。

      老師修改過的作文薄，純熙都完整地保留着，隻是高考離家後，家裡又搬家，純熙所有的書及其保存物，竟便宜了廢紙收購站，好不傷心，至今仍心有怨艾。

      說到徐先生傳授的作文技巧，純熙有豁然開竅之感：

      徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉的地方，硬轉；該接的地方，硬接。文章便顯着樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經濟，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。

《生日》篇，人隻能生一回死一回，年年過的什麼生日？況且，生到世間非自願，走的時候也不征求我們同意，從哪來，又到哪去，一概不知，我們所經受的生老病死隻是個片斷。值得慶生的就是萬乘之主，過生日隻知吃的是田舍郞，過生日想到父母的少之又少，