從小孩子就可以看出，語言和思維的天賦，對于人來說“與身俱來”

我家寶寶說話早我不驚訝，但我特别驚訝他怎麼那麼“會說”，那麼有邏輯，有思維，聯想豐富，反應快。

他媽媽剛下班，我就對他媽媽說：湯圓今天跟他的小猴子說了那麼多話。湯圓馬上補充說：“小嘴吧嗒吧嗒地可會說呢！”天呀！這是一個不到兩歲孩子說的話嗎？

早晨一醒來，湯圓就想着吃東西，我馬上說，還沒有洗手呢！快，姥姥抱到水池子那裡洗手去。他就說：“洗洗手就行了，别洗臉。”我說，好。就抱他去洗手，邊洗他邊提醒我：“洗手就行了，操心别洗了臉啊！”

操心這詞是跟我學的，我常愛說：“你注意點，操心摔倒了啊！”他就把操心這個詞記住了。許多詞，有些僅僅是我們方言的習慣用語，他不僅記住了，還知道什麼意思，而且用得恰如其分。

在外面玩累了，想讓我抱他，我就說，自己走吧，我老了，抱不動你了。有一次，他媽媽對他說：“湯圓，你給媽媽唱個歌吧。”湯圓說：“我老了，唱不動了。”

我每天收拾完東西，他總是給弄亂了：剛摞好的書，他給弄翻了，剛疊好的衣服，他給抖亂了，我就自言自語地說：“不頂事，弄也白弄，算了。”今天，他又把沙發靠背推倒了，我就扶起來，他又給推到了，我歎了一口氣，還沒說話，湯圓就說：“不頂事！”把我“噗嗤！”一聲逗樂了，這小腦袋瓜什麼都知道。

中午大家吃飯時，媽媽，爺爺都在，我就給湯圓“告狀”。爺爺說：“再搗亂就打屁股！”湯圓說：“讓爸爸打屁股吧。”——不讓我打屁股，不讓媽媽打，不讓爺爺打，專門挑不在家的爸爸來打屁股，這是什麼智商？

看見媽媽的碗裡有豆芽，就說：

“媽媽，我可以吃一個豆芽嗎？”

媽媽說：“可以。”

正準備加起來喂給他，他卻說：“我請問一下，豆芽辣不辣？”

媽媽一本正經地說：“不辣！”

我們都笑得不行，回頭看見我在吃葡萄，又問我：“姥姥，請問葡萄甜不甜？”

我說：“甜，甜死你這個小人精了！”

今天，湯圓拿了一小袋酸奶酥。這東西很貴，十幾塊錢，裡面就放了兩塊。他邊往出取邊說：

“和媽媽分享。”

媽媽馬上說：“好，謝謝湯圓！”

媽媽伸出手做出要的樣子。可是湯圓卻拿着酸奶酥猶豫了，不舍得給媽媽了，媽媽說：

“這樣吧，媽媽咬一口，嘗一嘗就好了。”

湯圓痛痛快快地說：“行。”

就把剛開袋的酸奶酥給媽媽伸過來，媽媽用手捂住，假裝咬了一口說：

“真好吃！媽媽吃過了，湯圓吃吧。”

湯圓就高高興興地吃起來。

獨生子女，特别容易吃“獨食”，倒不是他不舍得跟别人分享，隻是習慣了自己一個人吃完。從寶寶剛懂事，我們就刻意培養他與别人分享，不要自己一個人吃完。人自私的天性真的很頑固，并且不用人教，生來就會。就這個問題，我們一直教育寶寶，但是，一遇到他特别喜歡吃的東西，就很不願意給别人，這時，我們常常“假裝吃”，也一定要“虎口奪食”“吃”一點。

感悟：“分享”是一個人建立、發展人際關系的必修課，人在一生當中，最大的幸福快樂都 來自于分享，你能分享的東西越多，你得到的也越多。仔細看看“賺錢”的“賺”字怎麼寫——“貝”+“兼”，意思是：可“兼”的“貝”越多，你賺得也越多。不會分享，或者沒有什麼可分享的人，必然一無所有。