兩次“行騙”的經過（1）

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兩次“行騙”的經過（1）

          小寶上幼兒園以來，她們學校對孩子們舉行了兩次“防拐騙”演練，作為學校家委會成員之一的小寶爺，兩次都被邀請去扮演了“騙孩子”的陌生人角色。兩次結果，完全不一樣。

        前年那次，他進入的是一個中班。那個班級孩子的警惕性很高，他拿着的糖果給孩子時，班級裡有兩個精明的娃，站起來對大家說：“他是陌生人，大家都不要上當，不要他的糖，那糖有毒。”于是他後來再怎麼誘導，一個孩子也沒有被“騙出”教室。當時小寶孫她們班的全部孩子，先後都被出了教室，小寶竟然被騙出了兩次。她現在還記着第二次被騙到大門口時哭了，是她班主任老師哄着安慰着抱她回教室的。所幸的是，昨天演練，已經是幼小銜接的她們班，被騙出了九個同學，小寶沒有再“上當”。

        小寶她爺昨天的“行騙”，轟動了幼兒園，他把一個中班裡三十幾個孩子，全部整齊地手拉着手騙出了教室。下午放學，小寶她爺接小寶時，她一見爺爺竟然興奮地說：“爺爺，你太棒了，你把中二班全部給騙出去了。”

        小寶她爺爺在完成幼兒園任務時，又把孩子送回教室後，專門對園長談了這次工作的經過和想法，以便作為校方教育孩子警惕性的鮮活的例子。大寶孫放學後，她要她爺爺具體說說“行騙”的經過，聽完過程後，她得出了個結論：“爺爺，你利用了蝴蝶效應。”她們學校二十幾天前，就有個三年級男學生放學後未回家，幾天找不着，當地好幾個媒體都發布了尋找孩子的消息。昨天問她那個學生是否找到時，她說她老師沒有給大家講，她們同學都不知道結果。

        小寶她爺究竟是怎麼“行騙”的呢？從中告訴孩子應該注意什麼問題呢？還是有說道說道的作用。