某學生課外活動小組利用右圖所示裝置分別做如下實驗：

題目：

某學生課外活動小組利用右圖所示裝置分別做如下實驗：

（1）在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻後恢復紅色，則原溶液可能是______溶液；加熱時溶液由紅色逐漸變淺的原因是：______．
（2）在試管中注入某無色溶液，加熱試管，溶液變爲紅色，冷卻後恢復無色，則此溶液可能是______溶液；加熱時溶液由無色變爲紅色的原因是：______．

解答：

（1）因稀氨水呈鹼性能使酚酞變紅，同時氨水不穩定易分解，加熱氨氣逸出，溶液鹼性減弱，溶液顏色逐漸變淺，冷卻後氨氣又溶解，溶液呈鹼性，酚酞變紅，
故答案爲：稀氨水和酚酞；稀氨水中的NH₃氣逸出，所以溶液的顏色變淺；
（2）SO₂能與品紅髮生化合反應，生成不穩定的無色物質，使品紅褪色，加熱時，生成的無色物質不穩定分解，SO₂氣體逸出，又生成品紅，故溶液變爲紅色，冷卻後SO₂又使品紅溶液褪色，
故答案爲：溶有SO₂的品紅；SO₂氣體逸出，品紅溶液恢復紅色．

試題解析：

實驗的裝置爲一封閉體系，受熱時，有氣體從溶液中逸出進入氣球，導致溶液的顏色的變化；冷卻後，逸出的氣體又溶解在溶液中，得到原來溶液，恢復到原來溶液的顏色．在中學階段，因爲氣體的溶入和逸出而導致溶液顏色互變的最常見的是SO₂與品紅溶液之間以及NH₃與酚酞溶液之間，然後根據題中現象進行分析、驗證並解答即可．

名師點評：

本題考點： 化學反應的基本原理；氨的物理性質；氨的化學性質；二氧化硫的化學性質．
考點點評： 本題考查學生由實驗現象判定實驗原理的逆向思維能力等，難度中等，旨在考查學生對基礎知識的掌握熟練程度，注意基礎的全面掌握．