孔子對中國古代教育作出了哪些貢獻?

題目：

孔子對中國古代教育作出了哪些貢獻?

解答：

孔丘（前551---前449） 古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒家學派的創始人.字仲尼,世尊稱爲孔子,春秋時期魯國（今山東曲阜東南）人.其先世爲魯國貴族,但至其少時,已「貧且賤」,他生長於當時文化中心和私學的發祥地魯國,從小受周禮薰陶,年15即立志求學.20歲左右曾在魯國執政大夫季氏門下做過管倉庫和畜牧牛羊的小吏,也曾教於闕里,屬蒙學性質.約30歲時開始創辦私學,從事講學活動,此後40餘年從未間斷,一生培養了大批人才,號稱弟子三千,通六藝者達70餘人,50歲以後任魯國中都宰,繼升司空,又遷大司寇並設相事.55時不得已去職,離開魯國,率弟子歷游宋、衛、陳、蔡、齊、楚等國,志欲改良時政,復興周禮,然終不見用.68歲時重返魯國,專事講學和著述,整理《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《周易》,編寫《春秋》.死後葬曲阜城北泗水之濱,弟子以父母之喪禮之,廬墓而居,在墓旁守喪三年,獨子貢守喪六年方離開.褒成宣尼公是孔子最早的諡號.漢平帝元始元年（公元1 年）,封孔子後代孔均爲褒成侯,以奉其祀.並追諡孔子爲褒成宣尼公,是爲歷代帝王加封孔子尊號之始.
孔子所創辦私學,規模最大,影響最深遠,他的教育思想十分豐富.孔門弟子輯錄的《論語》一書,是研究其教育思想的主要參考資料.孔子非常重視教育,認爲對一個國家來說教育甚至比政令、刑律等更加重要和有效,提出了「庶、副、教」的理論；認爲在人的成長和發展上,教育起著決定的作用.他最早探討了人性問題,認爲人的先天素質是相近的,個性差異是後天教育和習染的不同造成的,強調「行相近,習相遠」.同時也肯定了教育的決定作用.在教育對象上,他提出了「有教無類」,即：無分貴族與貧民,也不分華夏與華夷諸族,立主擴大教育對象.他一生致力於通過教育培養士、君子和成人,就是能「修己爲安人」的治術人才.因此在教育內容上特別重視倫理道德教育.所謂「子以四教：文、行、忠、信「和「行有餘力,則以學文」,都說明了這一點.其道德教育的主要內容是以「禮」和「仁」爲核心,以「孝悌」爲基礎的忠恕之道,強調克己復禮和「己所不欲、勿施於人」.他所使用的教材,既是他整理過的「六書」,包括《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》.他反對學生「學稼」、「學圃」,這是其教育內容方面的缺陷,也是其歷史和階級局限的反映.孔子的教學思想包含著深刻的理論和豐富的經驗,他所提出的教學原則和方法,至今仍有不少借鑑意義.他首創啟發式教學法,第一個精闢的表述了啟發式教學原則.「啓發」一詞即出自其「不憤不啓、不悱不發、舉一隅不以三隅反、則不復也」的名言.他也是第一個成功運用因材施教教學原則的教育家.南宋時朱熹稱讚他說：「孔子教人,各因其材」.他主張學思結合,學行並重,要求學生學而時習,慎言敏行,言行一致,自省自克,改過遷善.他自己醫生學而不厭,誨人不倦,以身作則,愛生忠誨,以德服人,深受學生愛戴.
孔子在封建社會被尊成爲「聖人」,譽爲「萬世師表」.孔子一生的主要貢獻在文化教育方面.一是他開創私人講學之風,擴大了教育對象,積累了豐富的教育經驗,提出了深刻的教育理論,成爲我國古代教育思想的奠基人.二是整理「六書」,漢以後被尊爲「六經」,在保存和傳播古代文化典籍上也有著不可磨滅的功績....