英語詞彙在閱讀中的地位求論文~

題目：

英語詞彙在閱讀中的地位求論文~

解答：

．詞彙知識在閱讀中的地位
　　人們普遍認爲詞彙量與閱讀之間有直接的聯繫.一個人知道的詞彙越多,閱讀理解就越好,因此,很多教師試圖通過詞彙教學來促進閱讀理解,然而忽略了其它方面的因素.近年來,國內外的學者及專家先後就學生的詞彙學習以及詞彙量狀況著書立說,並且《大學英語教學大綱》要求具備英語四級水平的學生必須.領會掌握4000個單詞以及一定量的常用詞組,其中復用式掌握的單詞爲2500個」.詞彙學習的重要性清楚地擺在了教師和學習者的面前.
　　雖然詞彙知識在閱讀中有著舉足輕重的地位,但是如果在閱讀教學中,只強調詞彙教學,無論是對閱讀水平的提高還是對整個英語能力水平的提高都不會得到意想中的成功.這種學習方式和教學模式把閱讀過程看成一個線性的過程,就如上面的理論模式中提到的自下而上的閱讀模式,其中的弊病,絕大多數外語學習者是了解的.因此,這樣是不值得提倡的.此外,這種閱讀模式所倡導的教學方法把閱讀看成是一個讀者被動地吸取信息的過程,帶有嚴重的機械性,不利於調動讀者的閱讀積極性.閱讀的重點是從學習閱讀轉變爲從閱讀中學習,而不是機械地按文本順序提取知識的過程.閱讀應該是一個能動的,積極的思維過程,是一個人腦中新舊信息相互作用的過程,因而筆者偏向於交互式的閱讀模式.在閱讀教學中,教師應該注重影響閱讀水平的諸多因素,而不是只關注詞彙知識或其中某一方面的因素