北師大版六年級數學上冊的教學要求是什麼

題目：

北師大版六年級數學上冊的教學要求是什麼

解答：

（一）數與代數
1．第二單元「百分數的應用」.學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解「增加百分之幾」或「減少百分之幾」的意義,加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數與日常生活的密切聯繫.
2．第四單元「比的認識」.學生將在這個單元的學習中,經歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數的關係；在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用.
（二）空間與圖形
1．第一單元「圓」.學生將在這個單元的學習中,結合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係,體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用,會用圓規畫圓；結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索並掌握圓的周長和面積的計算方法,體會「化曲爲直」的思想；結合欣賞與繪製圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規設計簡單的圖案,感受圖案的美,發展想像力和創造力；通過觀察、操作、想像、圖案設計等活動,發展空間觀念；結合具體的情境,體驗數學與日常生活密切相關,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象,解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀,體會人類對數學知識的不斷探索過程,感受數學文化的魅力,激發民族自豪感,形成對數學的積極情感.
2．第三單元「圖形的變換」.學生將在這個單元的學習中,通過觀察、操作、想像,經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇.
3．第六單元「觀察物體」.學生將在這個單元的學習中,能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,並畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的範圍抽象爲點、線、區域的過程,感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現象.
（三）統計與概率
第七單元「統計」.學生將在這個單元的學習中,通過投球遊戲、兩城市降水量等實例,認識複式條形統計圖和複式折線統計圖,感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的複式統計圖,根據統計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流.
（四）綜合應用
本冊教材安排了三個大的專題性的活動,即「數學與體育」、「生活中的數」,旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題.教材還安排了「看圖找關係」的專題,旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關係.同時,還在其他具體內容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動.學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法,發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯繫,體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中,發展數學學習的興趣和自信心.
（五）整理與複習
教材安排了兩個整理與複習.整理與複習改變單純做題的模式,注重發展學生自我反思的意識.每個整理與複習都分成三部分：對所學內容的整理,提出數學問題並嘗試解答一些練習題目.
「你學到了什麼」這個欄目,目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,能運用列表或採用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理.
「運用所學的知識提出相關的數學問題,並嘗試解決問題」,目的是培養學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步.