北師大版二年級數學上冊一共有多少天教案

題目：

北師大版二年級數學上冊一共有多少天教案

解答：

　一、領悟教材,把握重點
　　1、教學內容：
　　《一個星期有幾天》是北師大版二年級上冊第七單元《乘法口訣（二）》的第二課時的內容.
　　2、教材所處的地位和重、難點：
　　乘法口訣是學生學習乘法的開始,它是學生今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.教材內容的呈現是在學生學「2—6的乘法口訣」以後.由於他們已經具有學習2—6的乘法口訣的基礎,所以教材的呈現形式沒有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣,意在讓學生主動探索歸納出7的乘法口訣,提高學生學習獨立能力.通過學習7的乘法口訣,爲接下去學習8、9的乘法口訣和計算關於7的乘除法奠定了良好的基礎,爲提高學生的計算能力提供了有力幫助.
　　熟練口算表內乘法,是每個學生應具備的最基本的計算能力.因此,本課的重點應該是讓學生理解7的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記並利用乘法口訣來解決生活中的實際問題.
　　3、教學目標：
　　①通過觀察、探索,使學生知道7的乘法口訣的形成過程.
　　②通過教學活動,培養學生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力.
　　③讓學生體驗生活中處處有數學,會用數學知識解決生活中的問題.
　　二、注重創新,選擇教法
　　根據教學要求,結合教材的特點,爲了更好地突出重點,突破難點,完成教學任務.我採用了：
　　1.情景教學法 《課標》指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上.因此情景的創設要立足於學生的生活經驗和知識背景.新課開始,通過觀察情境圖,出示淘氣、笑笑、叮噹三個小朋友的對話,淘氣說「再過兩個星期就開運動會了」,笑笑說「再過3個星期就是我的生日」,從而引出今天的課題「一個星期有幾天」,在這情景中由此而開始了新課的探究.
　　2、遊戲教學法.遊戲活動深受低年級的學生所喜愛,能充分調動學生的積極性.新課改的教學理念一再提出要讓學生在「做中學、玩中學」.在課中我設計了「搶答遊戲」「開火車」「 快樂大轉盤」「 送算式回家」「對口訣」等遊戲.在遊戲中鞏固舊知、運用新知.
　　3、小組合作教學法.體現了「自主探索、合作交流、實踐創新」的數學學習方式,在共同討論「7的乘法口訣」、「如何記憶口訣」中完成學習任務,培養了學生互相合作交流的意識.這樣的教學,更能體現了「學生是學習數學的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的功能.
　　另外,音樂是陶冶人心靈的神丹妙藥,是調節情緒的有效工具.也爲了增加學生對學習的興趣,讓學生在輕鬆愉快的樂曲中進行操作.並以「掌聲表揚」的方式激勵學生多思考、多發表意見.
　　三、培養能力,指導學法
　　《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式.同時重視學習方法的指導.在這節課的教學中,學生主要運用了以下學習方法：
　　1、自主探究法 教學中強調以學生爲主體,強調學生參與知識的形成過程,讓學生自主探究,培養主動探究的能力.因爲教學活動不再是教師的「說教」,應該更多的時間是在學生自主探索的過程中.所以整節課沒有出示完整的算式和口訣,而是讓學生在看、填、想、做等活動中細心地觀察、比較、分析中歸納7的乘法口訣及口訣規律.
　　2、遊戲學習法
　　.在遊戲中運用學習成果,把數學知識利用到現實生活中.在課中我設計了「搶答遊戲」「開火車」「 快樂大轉盤」「 送算式回家」「對口訣」等遊戲,使學生在快樂的遊戲中學習了枯燥的口訣知識.充分調動了學生的學習積極性,活躍了課堂氣氛,整個課堂達到動靜交替,層層深入.
　　3、觀察討論法.學生觀察圖畫,共同討論「如何編寫7的乘法算式」,新編口訣中又觀察討論發現口訣的規律,以便熟記,讓學生在自主探索中把感性認識上升到理性認識.
　　四、創新思維,優化程序
　　根據教材內容和學生認知水平,我設計了如下教學過程：
　　（一）複習舊知.
　　① 回顧2-6口訣.
　　② 口訣接龍.
　　③ 口訣搶答.
　　讓全班同學回憶「2—6的乘法口訣」.這不但是爲了檢測他們是否掌握並記憶了,還可以爲本堂課的教學做一些鋪墊.
　　（二）設置情境,探討新知.
　　在這一環節里,我設計了四塊教學活動：
　　1、編寫口訣.
　　這是本堂課的重點,主要是通過學生自主地觀察圖畫,探索、歸納出7的乘法口訣的形成過程,並加以記憶.