名人故事100字以內明天就要交了（急）

題目：

名人故事100字以內
明天就要交了（急）

解答：

鑿壁偷光
漢朝時,少年時的匡衡,非常勤奮好學.
由於家裡很窮,所以他白天必須干許多活,掙錢餬口.只有晚上,他才能坐下來安心讀書.不過,他又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了.匡衡心痛這浪費的時間,內心非常痛苦.
他的鄰居家裡很富有,一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭,把屋子照得通亮.匡衡有一天鼓起勇氣,對鄰居說：「我晚上想讀書,可買不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭,還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好.
匡衡回到家中,悄悄地在牆上鑿了個小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過來了.他借著這微弱的光線,如饑似渴地讀起書來,漸漸地把家中的書全都讀完了.
匡衡讀完這些書,深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的,他想繼續看多一些書的願望更加迫切了.
附近有個大戶人家,有很多藏書.一天,匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前.他對主人說：「請您收留我,我給您家裡白幹活不報酬.只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了.」主人被他的精神所感動,答應了他借書的要求.
匡衡就是這樣勤奮學習的,後來他做了漢元帝的丞相,成爲西漢時期有名的學者.
[篇後一語]
這篇寓言寫了匡衡少年時讀書的兩件事,一件是鑿壁偷光,一件是借書苦讀.他讚揚了匡衡勇於戰勝艱苦的條件,勤奮的讀書的精神；爲我們樹立刻苦讀書的好榜樣.
魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習.少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎給他一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然後買了幾本書,又買了一串紅辣椒.每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴裡嚼著,直辣得額頭冒汗.他就用這種辦法驅寒堅持讀書.由於苦讀書,後來終於成爲我國著名的文學家.
是當國王還是讀書?
著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說,如果有人要我當最偉大的國王,一輩子住在宮殿裡,有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的僕人,條件是不允許我讀書,那麼我決不當國王.
我寧願做一個窮人,住在藏書很多的閣樓里,也不願當一個不能讀書的國王.
王亞南睡三腳牀
王亞南小時候胸有大志,酷愛讀書.
他在讀中學時,爲了爭取更多的時間讀書,特意把自己睡的木板牀的一條腳鋸短半尺,成爲三腳牀.每天讀到深夜,疲勞時上牀去睡一覺後迷糊中一翻身,牀向短腳方向傾斜過去,他一下子被驚醒過來,便立刻下牀,伏案夜讀.天天如此,從未間斷.結果他年年都取得優異的成績,被譽爲班內的「三傑」之一.
他由於少年時勤奮刻苦讀書,後來,終於成爲我國傑出的經濟學家
②名人讀書法
恩格斯的讀書法
恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著,一般不輕易使用第二手、第三手材料.
1884年8月6日,德國社會民主黨人格奧爾格·享利希·福爾馬爾給恩格斯寫了一封,說有一位女士對社會主義感興趣並打算研究社會科學,但不知進哪一所高等學校才.恩格斯覆信道,這個問題很難回答,因爲大學裡每一門科學尤其是經濟學被糟蹋得很厲害,關鍵是要自學,並掌握有效的自學方法.
恩格斯在信中說：「從真正古典的書籍學起,而不是從那些最要不得的德國經濟學簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學起.」「最主要的是,認真學習從重農學派到斯密和李嘉圖及其他學派的古典經濟學,還有空想社會主義聖西門、傅立葉和歐文的著作,以及馬克思著作,同時要不斷的努力得出自己的見解.」也就是說,要系統地讀原著,因爲「研究原著本身,不會讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途.」
從其閱讀過的書目來看,他雖然也讀過大量的通俗小冊子,報刊等,但花功夫最大,讀得最多的還是那些經典原著.他認爲,系統讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法.這樣,可以了解一個理論的產生、發展和完善的過程,不僅可以全面系統地掌握基本原理,而且可以掌握其發展過程,了解這一理論的全貌.
傑克·倫敦的「餓狼式」讀書法
美國作家傑克·倫敦經過苦難磨練,十分珍視讀書機會.他遇到一本書時,不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖,然後盜取點滴內容,而是像一頭餓狼,把牙齒沒進書的咽喉,凶暴的吮盡它的血,吞掉它的肉,咬碎它的骨頭!直到那本書的所有纖維和筋肉成爲他的一部分.
楊振寧的「滲透」讀書法
楊振寧教授認爲：既然知識是互相滲透和擴展的,掌握知識的方法也應該與此相適應.
當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時,如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域,必然別有一番意境.在那些熟悉的知識鏈條中的一環,則很有可能得到意想不到的新發現.
對於那些相關專業的書籍,如果時間和精力允許,不妨拿來讀一讀,暫弄不懂也沒關係,一些有價值的啓示,也許正產生於半通之中.採用滲透性學習方法,會使我們的視野開闊,思路活躍,大力提高學習的效率.
毛姆的「樂趣」讀書法
英國作家毛姆提出「爲樂趣而讀書」的主張,他說：「我也不勸你一定要讀完一本再讀一本.就我自己而言,我發覺同時讀五、六本書反而更合理.因爲,我們無法每一天都有保持不變的心情,而且,即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情.」
愛因斯坦的「總、分、合」三步讀書法
所謂總,就是先對全書形成總體印象.在瀏覽前言、後記、編後等總述性東西的基礎上,認真地閱讀目錄,概括了解全書的結構、體系、線索內容和要點等.
所謂分,就是在「總」體了解基礎上,逐頁卻不是逐字地掠讀全文.在掠讀中,要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容.
所謂合,就是在掠讀全書後,把已經獲得的印象條理化、系統化,使觀點與材料有機結合.經過認真思考、綜合,弄清全書的內在聯繫,以達到總結、深化、提高的目的.
余秋雨的「畏友」讀書法
散文家余秋雨提出：「應該著力尋找高於自己的『畏友』,使閱讀成爲一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動.儘量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面,樂於接受好書對自己的塑造.我們的書架里可能有各種不同等級的書,適於選作精讀對象的,不應是那些我們可以俯視、平視的書,而應該是我們需要仰視的書.」