怎樣背英語單詞 短語 課文 句式 背得快 還忘不了?

題目：

怎樣背英語單詞 短語 課文 句式 背得快 還忘不了?
所有的學科中 我英語最次了

解答：

背誦方法.背誦的方法多種多樣,但需因人而「異」,以內容確定方法,因條件變化方法.只要運用得當,就能收到明顯效果.
一、傳統背誦法
傳統背誦法,即死記硬背.這種方法只要堅持也會有效果.只是中國學生背英文,必得先記中文內容和順序,而後才依據中文背英文.如此事倍功半,實際上加重了學生負擔.更主要的是,這樣背誦的東西由於理解不深,較難運用於聽、說、讀、寫,而且容易遺忘.實踐證明,此法雖有效,但有一定的弊端,可以運用,但不能依賴.
二、以練促背法
學習英語不同於學習數理化,它理解的地方比較少,記憶的地方比較多.學習英語重在學習運用語言的技能技巧,只要能聽會說,能讀會寫,就算達到了目的.因此,教師可歸納出所學單詞、短語及其它知識點,在學生理解和記憶的基礎上,進行短語及造句的訓練,對典型句子要進行替換單詞、短語的強化訓練.這樣,變背爲練、以練促背,就能達到熟練掌握、靈活應用的目的.長期堅持,在「游泳中學習『游泳』」,便可事半功倍.
三、以用促背法
學習英語,有無興趣和積極性至關重要,而興趣和積極性主要來源於學以致用.對於中學生來說,利用一些生動活潑的形式引導他們主動運用英語,效果往往會更好.每隔一段時間,老師可把學過的單詞、句式編成情景對話或小故事,爲增強趣味性,不妨編得離奇一些,荒誕一些,讓學生根據情景排練.這樣,以用促背,以背促用,既滿足了學生的好奇心,也提高了學生的學習興趣和積極性.長期堅持,所學知識極易掌握且很難忘記,以後使用便能即景生「語」,脫口而出.這是一種可以受益終身的方法.
四、以譯促背法
故事性很強的文章,背起來比較容易.知識性強,社會背景不太熟悉的文章,背誦難度就較大.此種文章宜先讓學生進行翻譯練習,把每句中的單詞和短語之間的語法關係,每段中句子與句子之間的意義聯繫,以及段落之間在內容上的邏輯關係都弄清記熟,並且由筆譯到口譯,由英譯漢到漢澤英,反覆進行練習.學生只要能迅速準確地把應掌握的內容譯出來,也就能較容易地背誦下來,並逐步學會運用.科普作品之類的課文用此法較好.以譯促背,省時省力,又能收到很好的效果,何樂而不爲?
五、選擇背誦法
背誦是重要的,但是必須有所選擇,教師不宜要求學生背誦所有課文,也不一定通篇背誦某篇文章,而應當精選重點課文、段落和句子,讓學生背誦.通過有選擇的背誦,引導學生掌握重要知識點的輻射.可以培養學生由此及彼,舉一反三的運用能力.同時,這種方法也能把學生從「苦海」中解放出來,學生也會珍惜老師的這份感情而加倍努力.此法不僅有背誦技巧的意義,還包含有「感情投資」的成份,效果很好.
六、休閒背誦法
讓學生在課堂上背誦是必要的,但不宜安排過多.過多了,學生很可能當作任務而勉強應付,即使背誦下來,也是一種短期記憶行爲,所背知識不一定牢固.可以提倡學生把重點句子、段落及精彩文章譯成漢語,抄在袖珍本上,隨身攜帶.
一有閒暇,就看著所抄中文想英文,念英文,背英文,寫英文,我們把這種叫做休閒背誦法.我們教過的學生凡用此法者均收到了明顯的效果.這樣做,不但學生學起來方便輕鬆,記憶牢固,而且也能使學生養成良好的學習習慣,爲學好英語打下紮實的基矗背誦是學好英語的重要手段,可又是學生最感頭痛和煩惱的事.如何把頭痛變爲輕鬆,煩惱變爲喜歡,消極變爲積極,就要找出幾條「捷徑」,使學生書山有路「巧」爲徑,學海無涯「樂」作舟,把背誦變爲學好英語的「帆」和「槳」,自由地揚「帆」使「槳」,在學海中遨遊.「五讀」、「六背」都是學習英語的有效方法,但是要充分發揮這些方法的作用,關鍵還在於積極引導和根據情況靈活應用.