《把我的心臟帶回祖國》怎麼分段,段意是什麼?主要內容是什麼?

題目：

《把我的心臟帶回祖國》怎麼分段,段意是什麼?主要內容是什麼?
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解答：

3 把我的心臟帶回祖國
[教學要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文.
2．學會本課生字,綠線中的生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.
3．通過具體語言材料感知並體會蕭邦強烈的愛國主義精神.
[教學時間]
三課時.
第一課時
一、揭示課題
你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)
今天,我們學習一篇寫一位外國音樂家故事的課文.(板書：把我的心臟帶回祖國)
從這課題你看出了什麼?還有什麼疑問嗎?(「我」不在祖國,但十分思念、熱愛祖國,不然怎麼要將心臟帶回祖國呢?「我」是誰?「我」怎麼會離開祖國的?「我」爲什麼不能回到祖國?「我」是在什麼情況下說這話的?)
二、初讀指導
1．自由讀課文,要求：
(1)畫出生字,邊認字邊讀課文,注意讀准字音.
(2)畫出生字詞及不理解的詞語,藉助字典並聯繫上下文理解意思.
2．檢查自讀情況.
(1) 讀生字詞,相機正音.
維斯瓦河 疾馳 蠟燭 消逝 催人奮起 肺結核病
（2）指名試讀課文,看是否流利,了解部分詞語掌握情況.
霧靄：霧氣.
疾馳：馬車奔馳.
催人奮起：叫人趕快行動『
吶喊：大聲喊叫助威.
亡國：國家滅亡.
消逝：消失.
肺結核病：滿心傳染病,通稱肺病.
3、默讀課文,思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分.
4、指導分段
二、 精讀指導
三、 1、回答：「我」是誰?文章哪一部分告訴我們的?
補充介紹：
蕭邦,6歲開始學習鋼琴,7歲學習作曲,8歲便在音樂會上登台演出,16歲時進入華沙英語學院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家.
2．默讀第一段,思考：你還知道什麼?
(1)交流：蕭邦爲什麼離開自己的祖國『
(2)指讀有關語句.
①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國.
②幫助理
瓜分：
深淵：
列強侵略時,百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)
3．指導朗讀.
正當這個富有才華的音樂家爲祖國和人民施展他的音樂才能時,他卻——不得不離開自己的祖國,該是多麼——悲憤!
體會蕭邦當時的悲憤之情. -
朗讀時要求語調低沉、激憤,語速稍緩,重讀「不得不」.
范讀、指名讀、齊讀.
四、指導書寫
邦：左右基本等寬. 瓦：末筆是點.
馳：左窄而長,右寬而扁. 亡：橫要長.
催：范寫.指出注意點. 逝：注意筆順.
燭：筆畫安排要勻稱. 肺：右邊末筆是「 」.
第二課時
一、複習導人
讀了課文第一段,你知道了什麼?
(板書：把我的心臟帶回祖國
不得不離開
蕭邦————波蘭)
指名讀第一段.
過渡：既然是不得不離開祖國,那麼離別的情景定是令人難忘的.
二、繼續精讀訓練
1．學習第二段.
(1)默讀第二段,弄清文中寫了告別的哪幾個場景.
(2)交流：
①詠唱送別曲
②老師的叮囑
③贈送銀杯
(3)自由讀對這三個場景的描寫,看看哪兒特別感動你,爲什麼.
(4)交流並指導朗讀.
①埃斯內爾和同學們在蕭邦懷著淒涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來爲他送行,蕭邦事先並不知道,這從「突然」一詞可以看出,而且送別曲《即使你遠在他鄉》是老師「特地」爲他譜寫的.
想像師生詠唱送別曲時,是怎樣的神情.
指名讀有關語句,體會深厚的師生之情.
②埃斯內爾「緊緊地」握住蕭邦的手,他說的話「……無論……都不要……啊」是何等懇切!
想像埃斯內爾此時的激動神情.
自由讀、女生讀,體會老師語氣之殷切.
③老師把祖國的泥土作爲「特殊禮物」送給蕭邦,使他激動萬分,實在感人.
a．出示：埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀杯,深情地對蕭邦說：「這裡裝的是祖國波蘭的泥土,它是我們送給你的特殊禮物,請收下吧!」
思考：埃斯內爾爲什麼把泥土作爲「特殊禮物」送給蕭邦?
(提示：聯繫前面老師說的話思考)(老師要蕭邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)
b．朗讀體會埃斯內爾的深情.
巴此時此刻,此情此景,蕭邦怎能不激動呢?指名讀有關語句.
(5)朗讀全段,體會師生間真摯深厚的情感.
(6)過渡：蕭邦帶著祖國的泥土,告別了親人,離開了他深愛著的家園,上路了.
2．學習第三段.
(1)指名讀第3自然段,出示：悲憤欲絕(讀)
①查字典,解釋「絕」：氣息中止.
②說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點.
(2)引讀：什麼消息令蕭邦悲憤欲絕?蕭邦是怎樣做的?
(3)想像波蘭人民起義失敗,一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》,振奮精神,重新拿起武器抗爭的情景.
(4)從蕭邦的舉動中你感受到了什麼?(熾熱的愛國情感,身在國外,心繫祖國)
(5)默讀第4自然段,思考寫了什麼.
(6)交流.
理解「徹夜」.(通宵,整夜)
比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作.
他勉勵自己要工作,工作,再工作.
朗讀體會蕭邦忘我工作的精神.
自由讀、指名讀.
(7)思考：他爲什麼要這麼做?
交流,出示：
蕭邦日夜思念著祖國.他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮,全部傾注在自己的音樂創作之中.
朗讀體會蕭邦思念祖國的情懷.重讀帶點的詞.
女生讀.
(8)引讀：所以,「他……時間……可是他……」
看插圖,蕭邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作.思鄉情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品裡流淌出來.因此,這個時候,蕭邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創作方面,都取得了驚人的成就.
(9)小結：這一段寫什麼?(蕭邦日夜思念祖國,將一腔熱血化成音符,忘我地進行音樂創作)
三、試背第二段 想想如何記憶.
第三課時
一、複習導人
1．我們精讀了文章前三段,說說分別寫了什麼.
(板書：把我的心臟帶回祖國
不得不離開
蕭邦————波蘭
日夜思念 忘我工作)
2．讀讀你最喜歡的一段,說說爲什麼.
二、鞏固背誦第二段,交流記憶方法
討論記憶線索：
告別親人離華沙,
師生詠唱送別曲.
老師叮囑送禮物,
蕭邦接杯登車去.
同桌互背,指名背.
小結：背誦也要講究方法,方法得當,事半功倍.
三、繼續精讀訓練第四段
過渡：時間在蕭邦的緊張工作中飛逝.
1．指名讀.
2．出示：彌留之際,蕭邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說：「我死後,請把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下.」
(1)什麼叫「彌留之際」?
(2)蕭邦爲何病得這樣重?
(3)蕭邦彌留之際哪來的力量「緊緊握著」姐姐的手?(積聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言)
(4)朗讀蕭邦的話,看看表達了他怎樣的思想感情.(至刃不忘祖國的強烈的愛國情感)
3．想像蕭邦此時在想什麼.(我的災難深重的祖國呀,整整18年,我無時無刻不在思念著您,努力做著一個赤子應該做的一切……我生不能回到你的身邊,死後也要長眠於你的懷抱……)
4．引讀第6自然段.
(1)出示「與世長辭」：
①查字典,解釋「辭」.(告別)
②說說它的意思.(永遠離開人世)
(2)讀一讀,比—比,說說有什麼不同.
蕭邦就是這樣與世長辭了.
蕭邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉與世長辭了.
當時他39歲.
當時他才39歲.
交流,小結：
兩組中的第二句話突出了蕭邦的悲憤之情,亡國之恨.
5．用緩慢的語速,低沉的語調齊讀第6自然段,
三、總結課文,朗讀全文
課文講波蘭音樂家蕭邦身在異國他鄉不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國,表達了他對祖國強烈的愛.
(指課題)「把心臟帶回祖國」,蕭邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊,是他愛國情懷至極的表現.
播放蕭邦的《革命進行曲》,朗讀全文,進一步體會.

參考資料
蕭邦(1810～1849),波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家.6歲就開始學習鋼琴,7歲學習作曲,8歲便在音樂會上登台演出,16歲時進華沙音樂學院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家.
1830年,因祖國受沙皇俄國侵占,蕭邦被迫來到法國巴黎.這期間,蕭邦無論在鋼琴演奏方面,還是在音樂創作方面都取得了驚人的成就,很多名曲就是在這時寫成的,反映了他對被侵占的故國家園的懷念,對民族獨立的渴望和憂國憂民的情懷.思鄉情,亡國恨,時常在他的作品裡流露出來.
蕭邦的創作以鋼琴作品爲主,還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、前奏曲、奏鳴曲等.他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格,爲歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩,被稱爲「浪漫主義的鋼琴詩人