音樂巨人貝多芬閱讀答案 誰能給我啊?

題目：

音樂巨人貝多芬閱讀答案 誰能給我啊?

解答：

　　一、整體把握
　　作爲「樂聖」,貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及；作爲和苦難命運作鬥爭的代表,貝多芬同樣令人崇敬.無論從哪一個方面來說,貝多芬都是一個不平凡的人.本文的獨特之處就在於：把貝多芬這樣一個偉人還原爲現實生活中活生生的人,著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭.
　　貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂：當有人來拜訪他,並希望了解他時,他會感動得流淚；當無端被打擾時,他一樣會表現出不耐煩；面對耳聾的打擊,他也不免嘆息,感到軟弱.但是貝多芬之所以偉大,就在於他具有超出常人的堅強意志,不向厄運低頭：作爲音樂家,最大的打擊莫過於耳朵聽不見音樂.但他並沒有在耳聾的打擊下消沉下去,而是直面這一殘酷的事實,一方面儘可能獨立地處理日常雜務,另一方面坦然面對耳聾帶來的孤獨和安靜,傾聽自己內心的需求和衝動,用「心」觀察和思考人生,進而把這種思考付諸音樂,把音樂由娛樂的工具變成了表達的語言,表現心靈中複雜多變的情感和自我的信念、意志,甚至是對世界的觀念,傳達對自我或大自然神祕的、難以名狀的感悟,從而極大地豐富了音樂的表現力,使音樂成爲思想的載體,心靈的歸宿.
　　本文的作者顯示了高超的肖像描寫技巧.不但從遠到近、由上至下進行描寫,秩序井然,而且以形傳神,從對貝多芬的肖像描寫中,表現出了他的生活遭際、個性氣質和特有的精神世界：他那「十分陳舊,甚至是不整潔的」衣飾,「拖在衣服後面的」「早已失效了」的助聽器,「愁苦」的臉,蓬亂的頭髮,都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力.然而,與此同時,他那「仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子」的寬闊雙肩,「有力的大手」,「有一種凝重不可逼視的光」的「深邃的眼睛」,「緊閉的嘴」,都在顯示著他對於不幸遭遇不妥協不屈服的抗爭意志.
　　本文層次清晰,脈絡清楚,按照訪問的順序,首先從女傭——貝多芬日常生活的見證人的角度,交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態.接著,以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光,再現了貝多芬的形象.最後,作者讓主人公自己開口,坦露他的內心世界.以貝多芬對厄運的態度爲中心,從外表逐步深入到貝多芬的內心世界,成功地表現出了貝多芬的獨特氣質和堅強個性.
　　二、問題研究
　　1．「你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛」是什麼意思?
　　這是一個比喻.貝多芬的意思是說,一般人都以爲他很可怕,很難接近,而「客人」竟然來拜訪他,女傭也未經他的允許就讓客人進門,他對他們的做法感到吃驚.
　　2．爲什麼貝多芬說「一株樹也比一個人好」?
　　這需要聯繫貝多芬耳聾後的心理來分析.一方面,耳聾給貝多芬造成了交流的障礙,常常被人誤解,他的社會交往受到極大的約束,耳聾的他比不上一棵樹,因爲一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面,耳聾後的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭,獲得了心靈的純淨和安寧,就心靈的純淨而言,社會中的人不如樹好.
　　3．「你可能想到我—— 一座已倒落了的火山,頭顱在熔岩內燃燒,拼命巴望掙扎出來.」如何理解這句話的意思?
　　貝多芬把耳聾的自己比作是「倒落的火山」,「熔岩」指他的創作激情.他的意思是說,正當他對音樂的理解更進一步,創作欲望旺盛之時,遭到耳聾的打擊,他不甘心就此放棄他的音樂事業,「拼命」「巴望」表現他與不幸命運做鬥爭的決心.
　　4．「他誠然孤獨,可是有『永恆』爲伴」,這裡的「永恆」指的是什麼?
　　「永恆」指作爲心靈載體的音樂藝術.這句話是說,貝多芬雖然因爲耳聾,與人的交流和溝通發生困難,但是這種局限又使他超越形體和言辭,直接感知人的心靈世界,進而領悟音樂的真諦.音樂成爲他忠實的朋友,撫慰他的心靈,並傳達他的心聲,朋友會離去,會誤解他,但是音樂不會,音樂永遠陪伴他.
　　5．「請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》,在那本大書里流著一條大河,那條大河就是從貝多芬身上流出來,並且加以引申開的.」這句話應如何理解?
　　《約翰·克利斯朵夫》以集中表現克利斯朵夫的生活遭際和人生追求爲基本內容,貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛,對理想的不懈追求.克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似,羅曼·羅蘭完成於此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記,《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創作的.茨威格的傳記作品《羅曼·羅蘭》詳細地說明了這一點.
　　6．「聽我心裡的音樂!你不知道我心裡的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘裡希望寫出的音樂!」這句話是什麼意思?
　　貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作,音樂在貝多芬的筆下和心裡,已經成爲生命的象徵,而樂隊只能奏出有聲的音符,卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏,即貝多芬「心裡的音樂」.表現了貝多芬勇於獻身音樂事業的精神.
　　編輯本段
　　練習說明
　　一、閱讀全文,完成下列各題.
　　1．理清「客人」訪問貝多芬的全過程,說說其間寫了哪幾件事.
　　2．用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象.
　　3．文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?
　　設題意圖是,引導學生理清作者的思路,把握文章的重要內容,理解課文的主旨.
　　參考答案：
　　1．「客人」訪問貝多芬的過程：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓並開始和「客人」談話——貝多芬和「客人」共進晚餐——貝多芬回憶往事.主要事件：「客人」參觀貝多芬的工作室,貝多芬和「客人」會面,貝多芬回憶他最後一次指揮音樂會的情形.
　　2．貝多芬的形象：獨立而驕傲,沉鬱而堅強,嚴肅而善良,熱愛自然,追求自由,獻身音樂.
　　可以讓學生各抒己見,既可以結合貝多芬的情況來談,也可以結合自己的人生經驗來談.
　　3．「一個人到田野去,有時我想,一株樹也比一個人好」這句話
　　理一方面,耳聾給貝多芬造成了交流的障礙,常常被人誤解,他的社會交往受到極大的約束,耳聾的他比不上一棵樹,因爲一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面,耳聾後的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭,獲得了心靈的純淨和安寧,就心靈的純淨而言,社會中的人不如樹好.
　　二、注意描寫貝多芬穿著和外貌特徵的語句,模仿這種寫法,用幾句話描寫你最熟悉的一個同學的外貌.進行交流,看誰寫得最傳神.
　　設題意圖是,引導學生掌握本文作者通過肖像描寫展現人物個性特徵和精神氣質的寫作技巧.
　　三、課外聽聽貝多芬的《命運交響曲》,結合課文思想內容,說說你從音樂中聽出了什麼.
　　設題意圖是,引導學生進一步理解貝多芬的精神世界和他所說的「心裡的音樂」的深刻內涵.