社戲課文裡面所有的重點筆記

題目：

社戲課文裡面所有的重點筆記

解答：

《社戲》知識點梳理 1．作者爲什麼要寫六一公公?答：六一公公是淳樸鄉民的形象.他的熱情好客、對我的誇讚都表現出勞動人民的淳樸和善良,這也是我難忘留戀的原因之一.2．本文題目爲「社戲」,但作者卻大量地寫了社戲以外的內容,這樣安排合適嗎?爲什麼?答：作者以看戲爲線索,對平橋村的人和景進行了詳盡的描寫,正因爲這裡的人物和環境才引起作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶,體現了本文敘事詳略得當、緊扣中心取材的特點 3、作者爲什麼說平橋村「在我是樂土」?答：民風淳樸的鄉村,對一個在封建家庭中生長、受各種規矩束縛的孩子來說,確實是快樂自由的天堂.作者作爲客人,「在這裡」「得到優待」,釣到蝦「照例是歸我吃」,小夥伴們對「我」無微不至地體貼照顧,「看社戲」一節這種友愛和照顧表現得淋漓盡致；在這裡「我」可以免念那些陳腐無用的經書,而且也沒有那麼多規矩可蹈,即使「打了太公」,全村「也決沒有一個會想出『犯上』這兩個字來」.4、六一公公是一個怎樣的形象?答：六一公公是淳樸鄉民的形象.六一公公對於孩子們偷他的豆,只是責備「不肯好好的摘,踏壞了不少」,聽說摘豆是爲了請客,馬上說「這是應該的」,他並不是吝嗇的人；後來他又親自送豆,表現了他熱情好客的性格.「我」誇了他一句,「竟非常感激起來」,體現了他的老實厚道的農民本色.至於他夸「我」「讀過書」「將來一定要中狀元」之類的話,只不過像今日夸某個孩子聰明,將來一定能考上好的大學一樣.也有觀點認爲六一公公雖是個好人,但是有農民的局限.他夸「我」的話,表明他意識深處受封建禮教的影響,這在當時也是難免的.六一公公是個寬厚善良淳樸好客,熱情的人.5、爲什麼在「我」的感覺里,那夜看到的戲是平生最好的戲,那夜吃到的豆是平生最好的豆?答：從全文看,「我」爲什麼十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆,關鍵不僅在於看戲和吃豆本身,更在於「我」和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過程,「我」懷念的不僅僅是好戲和好豆,更多的是平橋村那種樸實真摯、和諧親密的人際關係.6、《社戲》中心思想 《社戲》通過「我」和少年夥伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節的描寫,展示了「我」的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷,刻畫了一羣農家少年的形象,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德.7、從時間角度來看,全文是這樣安排的：看戲前——看戲——看戲後.從事情角度來看：隨母歸省——釣蝦放牛——戲前波折——夏夜行船——船上看戲——歸航偷豆——六一送豆 8、從小說《社戲》中,你能看出作者對故鄉有怎樣的情感嗎?開放題,言之有理即可.如,魯迅對故鄉,有一種割捨不斷的複雜情感.魯迅對既往的少年時代念念不忘,對現實的都市生活耿耿於懷.他留戀兒時看社戲的欣喜和詩意,字裡行間流露了對家鄉的讚美和摯愛之情,更滲透著一個都市人綿綿不盡的鄉愁.9、這夜的戲好看嗎?從文中哪些地方可以體現?作者喜歡看社戲的真正原因是什麼?戲不好看.①想看鐵頭老生翻跟頭,但那老生卻沒翻.②想要看「蛇精」和跳布老虎,等了許久不見出來.③最怕看「老旦」,然而「老旦終於出了台」,並不停地唱著.④孩子們喃喃地罵,不斷地吁氣,打起呵欠.這些神態描寫也表現了戲不好看.真實原因：①對少年兒童來說,對於未知事物和新鮮事物的追求和探索,遠比得到它更有吸引力.②小夥伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以是無拘無束,自由自在地玩耍.小夥伴們真正感興趣的不僅是看社戲,更醉心的是看戲前後的那種氣氛、感覺.10、你怎樣看待文中「偷豆」這一 情節安排?文中孩子們偷豆帶有遊戲性質,不能視爲不良行爲.它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好的品德,同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活.11、本篇題爲「社戲」,重在敘寫去看戲,寫這些在平橋村的一般樂事起著什麼樣的作用?寫這些小住平橋村的一般樂事,既多方面地表現出那段生活的樂趣,使作品內容豐富,具有生活實感,這樣,就爲寫最大樂事去看戲作了鋪墊,吸引讀者去領略那去看戲的敘寫 12、六一公公是一個怎樣的形象?答：六一公公是淳,厚道的農民形象.13、雙喜是一個具有怎樣性格的人?答：雙喜是一個聰明的,能幹的,負責的,有領導才能,體貼的人.14、阿發是一個具有怎樣性格的人?答：阿發是一個大方,淳樸的人.