閱讀題《聞一多先生的說和做》理解句子

題目：

閱讀題《聞一多先生的說和做》理解句子
1.「人家說了再做,我是做了再說.」
2.「人家說了也不一定做,我是做了也不一定說.」
3.他並沒有先「說」,但他「做」了.
4.「做」了,他自己也沒有「說」.
5.作爲爭取民主的戰士,青年運動的領導人,聞一多先生「說」了.
6.他「說」了,跟著的是「做」.

解答：

來源：語文網　　 作者：匿名
　　今天查字典語文網小編分享的是《聞一多先生的說和做》閱讀理解答案,答案僅供參考哦.
　　閱讀並回答問題.
　　「人家說了再做,我是做了再說.」
　　「人家說了也不一定做,我是做了也不一定說.」
　　作爲學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的.那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃.他正向古代典籍鑽探,有如向地殼尋求寶藏.仰之彌高,越高,攀得越起勁;鑽之彌堅,越堅,鑽得越鍥而不捨.他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方.1930年到1932年,「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段.他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血.杜甫晚年,疏懶得「一月不梳頭」.聞先生也總是頭髮零亂,他是無暇及此的.飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,爲了研究,他惜寸陰、分陰.深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,「漂白了的四壁」.
　　不動不響,無聲無聞.一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如羣蟻排衙.幾年辛苦,凝結而成《唐詩雜論》的碩果.
　　他並沒有先「說」,但他「做」了.作出了卓越的成績.
　　「做」了,他自己也沒有「說」.他又由唐詩轉到楚辭.十年艱辛,一部「校補」赫然而出.別人在讚美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有「說」.他又向「古典新義」邁進了.他潛心貫注,心會神凝,成了「何妨一下樓」的主人.
　　做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,作爲學者的方面.
　　1、文章引用聞一多先生的話爲開頭有何作用?
　　直接點題,不僅開門見山,引起懸念(結構),並且將聞一多先生的行爲和別人形成鮮明對比,層層深入,更能表現先生的品質.(內容)
　　2、文中的畫線句子用了什麼修辭方法?有何作用?
　　用了比喻的修辭方法,形象地將「研究」由靜態變爲動態,刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鑽研精神,不再是客觀的敘述,而是熱情的讚美了.
　　3、體會下列「說」的含義
　　我是做了再說( 向別人宣告自己要做什麼 )
　　「做」了,他自己也沒有「說」( 吹噓,自詡yì )
　　4、加點的「精神食糧」和「這」分別指代什麼?(用原文)
　　「精神食糧」是指「中華民族幾千年來的文化史」; 「這」指「做了再說,做了不說」
　　5、說說「他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前」句中動詞的使用好在哪裡?(找准關鍵詞)
　　準確地表達了聞一多先生全身心的投入研究,執著尋求解救民族衰微的文化藥方,使文章生動,富於感染力.
　　6、理解「深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,『漂白了的四壁』」句子的含義.
　　「它」 指「深宵燈火」,深夜只有孤燈相伴,本應感到孤單寂寞,但聞一多先生則不然,他在孤燈的照耀下全力進行學術研究,成績斐然.「漂白了的四壁」表現了詩人對祖國的前途和人民的命運的關切,意在表現聞先生深夜從事學術研究那種怡然自得的情景.
　　7、理解「他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方」句子的含義.
　　這是比喻的說法,是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法.
　　8、文中「不動不響,無聲無聞」深刻含義是什麼?(「做」沒有說)
　　「不動」是不說,是無聲,是聽不到的,不是「不動」,而是在廢寢忘食的「動」,用燈火「漂白了四壁」的動.用「不動」來突出聞先生的「做」,突出他瀝盡心血,埋頭實幹.
　　9、「一部『校補』赫然而出」和「他又向『古典新義』邁進了」的事例說明了什麼?(材料與中心的關係) 說明了「聞一多先生『做』了,自己也沒有『說』」.
　　10、「他潛心貫注,心會神凝,成了『何妨一下樓』的主人」這句話有什麼含義?
　　除了學術研究外,沒有別的任何事情使他分心,表明聞一多研究學術極專極深.
　　聞一多先生還有另外一個方面,——作爲革命家的方面.
　　這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.
　　作爲爭取民主的戰士,青年運動的領導人,聞一多先生「說」了.起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到;後來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨裁,爭取民主!
　　他在給我的信上說：「此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!」
　　他「說」了,跟著的是「做」.這不再是「做了再說」或「做了也不一定說」了.現在,他「說」了就「做」.言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作爲代價的.
　　1944年10月12日,他給了我一封信,最後一行說：「另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀.」
　　這是爲爭取民主,反對獨裁,他起稿的一張政治傳單!
　　在李公僕同志被害之後,警報迭起,形勢緊張,明知凶多吉少,而聞先生大無畏地在羣衆大會上,大罵特務,慷慨淋漓,並指著這羣敗類說：你們站出來!你們站出來!
　　他「說」了.說得痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!
　　他「說」了：「我們要準備像李公僕一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門.」
　　他「做」了,在情況緊急的生死關頭,他走到遊行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.他終於以寶貴的生命,實證了他的「言」和「行」.
　　聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優秀詩人,大勇的革命烈士.
　　他,是口的巨人.他,是行的高標.
　　1、作爲學者的聞一多和作爲革命家的聞一多是怎樣對待「說」和「做」的?
　　作爲學者的聞一多先生「做了再說,做了也不一定說」.
　　作爲革命家的聞一多先生「說了就做,言行一致」.
　　2、作爲學者和革命家的聞一多,具有哪些崇高的品格?
　　作爲學者有潛心學術,不畏艱辛,廢寢忘食,碩果纍纍品格.
　　革命家有澎湃執著的愛國熱情,大勇、無私無畏的鬥爭精神.
　　9、請簡要概括聞一多先生的形象.(一句話)
　　聞一多先生是一位精於學術,有鑽研精神的學者;也是一位偉大的愛國者,言行一致的志士仁人.
　　3、課文的兩個部分之間,是用哪些話過渡的?說說這些話是怎樣起過渡作用的?
　　「做了再說,做了不說」,這是對前一部分的全面概括,然後指出這只是聞先生的一個方面.「聞先生還有另外一個方面——革命家的方面」這句領起了文章的後一部分.「僅……還……」「一個方面……另一個方面」都是起關聯作用的詞語,「學者的方面 」「革命家的方面」這是呼應緊密的提法,這樣就使兩個部分的過渡十分自然.
　　4、說說對下面句子的理解
　　①「聞一多先生『說』了」中「說」的意思是： 爭取民主,反對獨裁,宣傳動員革命,對反動派的揭露與斥責.
　　②起先,小聲說,只有昆明青年聽得到.聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主.
　　③他「說」了：「我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門.
　　作好了犧牲的準備,表達了聞一多英勇無畏,誓與反動派拼死一戰的決心.
　　5、段中作者選取了哪幾件事來表現作爲「革命家的方面」的聞一多先生「言」「行」完全一致?
　　起稿政治傳單、羣衆大會演說、參加遊行示威.(爭取民主、宣傳革命)
　　6、第②段「這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.」中「這」指代什麼?爲什麼說「情況迥乎不同,一反既往」?
　　「這」指的是聞一多作爲革命家的方面.因爲作爲青年運動的領導人,聞一多先是宣傳革命(說),然後用行動爭取民主(做),與做學問時先埋頭苦幹,然後再「說」不一樣.
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