語文修辭手法請指出下列句中所用到的修辭手法.如果是比喻請指出本體跟喻體,擬人也是.1.蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空.答：

題目：

語文修辭手法
請指出下列句中所用到的修辭手法.如果是比喻請指出本體跟喻體,擬人也是.
1.蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空.
答：
2.螞蟻搖頭晃腦捋著觸鬚,猛然間想透了什麼,轉身疾行而去；
答：
（爲什麼不是擬人?是表現手法與修辭手法的的區別嗎?）
3.飄蟲爬得不耐煩了,累了祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下升空了.
答：
4.一羣雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼.
答：
5.「夢斷香消四十年,沈園柳老不吹綿」所用的修辭手法是?
答：
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
另：請問
1.什麼是象徵、借代、類比?例子?
2.表現手法與修辭手法如何區別?
這些是《大學語文》試卷上的考試。很無語的看到朋友們給出的答案都跟標準答案不相符…

解答：

1.蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空.
答：比喻（本體是蜂兒,喻體是小霧）
2.螞蟻搖頭晃腦捋著觸鬚,猛然間想透了什麼,轉身疾行而去；
答：擬人（擬人沒有喻體,只有擬人詞彙,這道題是「搖頭晃腦」「捋」「想透」,「轉身」和「疾行」）
（如果老師說這不是擬人,就告訴他他說錯了!沒有啦,這道題明顯是擬人,不過呢,如果非要說另一種修辭手法,那就是「想像」,注意不是「聯想」哦,因爲螞蟻「猛然間想透了什麼」是我們不知道的,所以是作者的想像）
3.飄蟲爬得不耐煩了,累了祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下升空了.
答：擬人（擬人詞「爬得不耐煩」「祈禱」）
4.一羣雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼.
答：擬人（我不是很確定這題,我覺得它只是一個正常句.沒有很使用修辭手法擬人詞彙是「高歌」）
5.「夢斷香消四十年,沈園柳老不吹綿」所用的修辭手法是?
答：擬人,但是同時我覺得還有一定的「聯想」,因爲這明顯是想家與睹物抒情
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另：請問
1.什麼是象徵、借代、類比?例子?
象徵：說白了就是那某種咱們肉眼看得見實體存在的東西,去解釋一些抽象的感念.
印象很深初中時讀「白楊禮讚」,有一句話「那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹」,那麼整篇講的都是白楊樹,白楊樹就是象徵,象徵著一種「向上」「不屈」「適應環境」的態度,因爲這三種態度太抽象了,所以就用了白楊樹來象徵他們.這樣說,能明白不?加油
借代：這個簡單,我不知道它的定義是什麼,你可以到百度百科查,但是我可以給你舉個例子.我初中語文老師一直說的一句,「遠方的一隊紅領巾向我們走過來了」,在這兒「紅領巾」就代表「少先隊員」.這是個很stupid的例子吧?但是卻很能記得住
類比：就是把一些在某種層面上（好抽象..其實你別管定義,多看些例子,我儘量幫你找明顯點兒的）具有相同意義的東西放到一起,這實在是很難解釋,有個我找到的例子,覺得還不錯「妙玉笑道：「……豈不聞『一杯爲品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是飲牛飲騾了.』你吃這一海便成什麼?」 《紅樓夢》」,能感覺到她什麼意思不?就是把這三杯的相同點進行類比.對了,不要跟對比搞混,對比是比較不同點,類比是相同點.希望我沒把你弄得更亂..
2.表現手法與修辭手法如何區別?
修辭手法,主要是focus on詞或句,相對來說關注點較小.就像擬人啊排比啥的,
有這幾種,我是在百科上差的,比喻、比擬（就是擬人）、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問.沒關係就先知道幾種就好了,到初中高年級還會再講的,而且考試其實沒有:) 嘿嘿,對了,說明文的修辭方法和這些完全不同哦,那是初二會講的,這些都是記敘文的
表現手法,這個你真的不能聽一樓的了!因爲賦比興是詩詞的表現手法!在百科上給你找到了這些,（托物言志寫景抒情 敘事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲揚先抑 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 用典 想像 聯想 照應 寓情於景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛筆 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情 動靜結合動靜相襯等）不要被嚇到,記住幾個就ok了,「寫景抒情」「托物起興」「欲揚先抑」,你看啊,其實「寓情於景」這些和「寫景抒情」其實是差不多的~你應該學過表達方式吧?就是「描寫」「說明」什麼的?到你要寫六百字的作文時老師會講的,就是一些用來報答你情緒的方式,文學嘛,不能太直白
這我這輩子第一次這麼認真答題,因爲我超愛語文啊..好啦,good luck on everything :)