初一語文11課朱自清的春中找十個優美的句子並作點評

題目：

初一語文11課朱自清的春中找十個優美的句子並作點評

解答：

⑴盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.
　　兩個「盼望著」是反覆修辭手法,這種手法的作用,是強調作者盼春心情迫切.「腳步」是擬人.「來了、近了」寫出了人們盼春的急切之情,透露著喜悅之情.短短四個句子,寫出了作者對春天的盼望和讚美之情.句子簡短,語意親切,給全文定下了輕快、活潑的基調,抒寫了作者盼春熱切、喜悅的心情.這種情感,始終籠罩著全篇,而且越來越濃烈.
　　⑵一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了.
　　這是「尋春」.用「一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼」來形容,使春有了人的情態.「睡醒、張開了眼、」都是擬人,形象地描寫一切都將重新開始.這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復的具體神態,準確、傳神、又富有情趣的表現出萬物受春的溫暖、滋潤而生機勃發的特點.後面三句是排比,簡潔而周詳地寫出春回大地,春滿人間.「朗潤、漲、紅」是摹狀,分別描繪山、水、太陽醒來的情態,非常傳神,寫出了春天的變化以及作者的感受,充滿了愉悅之情.「臉紅」也是擬人,突出春暖.這一段,作者總寫春日融融的景象.而這種溫馨、暖和的情感,洋溢著全文.這就爲下文具體的春景描繪提供了自然的背景.
　　下面開始「繪春」,作者分別摹寫了春天的草、花、風、雨,從多側面描寫春天景色.
　　⑶小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.園子裡,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的.坐　著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.風輕悄悄的,草軟綿綿的.
　　這是春草圖.先正面寫：「偷偷地、鑽」都是擬人,寫出小草旺盛的生命力,春天小草生長是悄悄的；它們從小草出土的情狀,表現毫不張揚卻旺盛的生命力.「嫩嫩的、綠綠的」寫出春草的質地和色彩,突出了春草新鮮的特點.「滿是的」用口語顯示春草的生機勃勃的特點.第三、四句寫春草給人的歡樂與感受,這屬於側面描寫,草的新、嫩,令人喜愛不已.「坐、躺、打、踢、賽、捉」一系列動詞,寫出春天帶給孩子的歡樂和欣喜,讓人實實在在地感受到「嫩嫩的、軟綿綿的」.「打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑」是排比.「風輕悄悄的,草軟綿綿的」的對仗.「輕悄悄、軟綿綿」寫出人們感受到春天的溫柔.這一段是靜中有動.
　　⑷桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.花裡帶著甜味兒；閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成萬的蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡像眼睛,像星星,還眨呀眨的.
這是春花圖.作者是以動寫靜.「你不讓我、我不讓你」,迴環格套擬人格,寫出百花爛漫,春花競放.「趕趟兒」是擬人,寫出了百花鬧春的景象.「像火、像霞、像雪」,三個比喻句排比,寫出春花絢麗,百花爭艷.「甜味兒」是通感,寫出春天給我們的生活帶來了甜美.「仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」這是聯想.「嗡嗡」是擬聲,寫出蜜蜂之多.「鬧、飛來飛去」寫出蜂蝶繁忙,襯托百花香甜,引人遐想.「遍地是、雜樣兒」寫出野花衆多.「像眼睛、像星星」,寫野草衆多,進一步展示春意的濃郁.「眨呀眨的」是擬人,寫野花隨風擺動,閃閃爍爍,時隱時現.　　
這一段寫景層次很清晰：樹上→花下→遍地；作者寫花注意色與味、虛與實、動與靜的配合：從與前後照應的「紅的像火,粉的像霞,白的像雪」說到「花裡帶著甜味兒」,色彩與甜味相勾連；從花味甜聯想到果實,與虛相結合,蜂鬧蝶舞與繁茂鮮艷的花兒們相映襯；另外,作者巧用擬人、排比、比喻,寫春花競相開放,白花盛開的繁榮景象.畫面五彩繽紛,富有立體感.
　　⑸「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你.風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣里醞釀.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著.牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮的響著.
　　這是春風圖.「吹面不寒楊柳風」,是引用.下面作者把空靈的春風,寫得有形、有聲、有情、活靈活現：「像母親的手撫摸著你」從觸覺寫春風溫柔,把無形的風變成有形的.「撫摸」突出柔和.「泥土氣息、青草味兒、花的香」從嗅覺寫春風芬芳.「高興、賣弄」是擬人,寫出鳥兒的自由、自豪,從側面描寫春天的美好.「呼朋引伴」是句中自對,又套擬人連用,突出春天帶來的喜悅.「唱出、應和」都是擬人,從聽覺寫春風柔美.「成天嘹亮的響著」是誇張,寫出牧童春風得意的情態. 作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風.觸覺：引用詩句,又打比方,讓人感到春風的溫暖；嗅覺：「泥土的氣息」、「青草味兒」、「花的香」,「都在微微潤溼的空氣里醞釀」,讓人聞到春風的芳香；聽覺：鳥鳴的清脆、婉轉,風聲水聲的輕盈,笛聲的嘹亮,讓人感到春風的柔和.這樣,把本來無形的風,寫得有形、有味、有聲、有情.
　　⑹雨是最尋常的,一下就是三兩天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.樹葉兒卻綠得發亮,小草兒也青得逼你的眼.傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜.在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠.他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著.
　　這是春雨圖.主要用正面描寫,寫出春雨中的特有美景.「可別惱」這一口語,顯得別有情趣. 「像牛毛,像花針,像細絲」,三個比喻句寫出春雨的多、細、密；「斜織」寫出春雨的輕. 「籠著一層薄煙」寫出春雨的小.「綠得發亮」寫出春雨的亮.「青得逼你的眼」寫出春雨的淨.「黃暈的光」寫出春雨的柔.這些,烘托出「安靜而和平的夜」,也滋潤著鄉間的行人與農民,充滿了詩情畫意.「慢慢走著」寫出春雨的和平.「披著蓑戴著笠」寫出春雨的及時.忙於勞作的農民同雨中慢走的行人,形成鮮明對比.「靜默著」寫出春雨的寧靜.
　　⑺天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了.城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去.「一年之計在於春」,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望.
　　這是「迎春」圖,寫出「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小」迎春的歡樂景象.作者通過各種修辭手法,描繪了優美的環境裡,人也充滿了春意,他們充滿活力走進大自然.「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小」採用排比,寫出春早人勤的生活情景.「趕趟兒」與春花圖照應,寫出人們奔忙的熱鬧景象.「舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神」反覆兼對仗格,寫出早春使人們揮發出勃勃生機.在春草、春花、春風、春雨幾幅風景畫交相輝映的綺麗春色中,「各做各的一一份兒事去」,充滿了無限的活力和希望.「一年之計在於春」引用諺語,寫春天給人們播下希望的種子.　　如果說前四幅畫是側重寫自然界的「春」,那麼第五幅畫是集中筆墨寫人勤春早的「春」.這五個圖景「你中有我,我中有你」,草、花、風、雨、人,完美結合,和諧一體,給讀者以優美的藝術享受.因此人們情不自禁地喜愛春天.
　　⑻春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長著.
　　⑼春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.
　　⑽春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去.