春朱自清寫作特點朱自清的散文《春》,意象單純,主題明朗,語言優美,在朱自清所有的散文中,開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的

題目：

春朱自清寫作特點
朱自清的散文《春》,意象單純,主題明朗,語言優美,在朱自清所有的散文中,開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品,似乎還不多見.舒緩、沉靜的格調驀然剛健、清新是此文的特點.

解答：

一、於細微處見真情
從表面上看,這篇文章先寫春天的一般景色,接著分別從幾個方面去描寫.第一,春天的草；第二,春天的樹；第三,是春天的風；第四,是春天的雨；最後再加以綜合讚美春天的美好.很明顯,這屬於分門別類的寫法,是在羅列景觀,平鋪直敘.但作爲讀者的我們並沒有被花樹風雨的單一羅列所厭倦,而是一下子就流連忘返於作者描繪的如畫風景中.其實作者主要表現的就是對於春天帶來的一切變化,即使看來習以爲常的,不起眼的,他都寄託著一種美好的情感,把它們表現得新鮮、可愛、美好,叫人歡欣,令人驚喜.他尤其善於從細微處捕捉敏銳新鮮的感覺,來表現春天生機勃勃的氣象,顯得格外新穎別致.小草吐芽,他寫成「鑽」出地面,而且還是「偷偷地」；望見梨花,他陶醉其中,閉了眼,作一浪漫的想像「樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」；春風吹來,他捕捉到悅耳的笛聲；春雨里,「鄉下去,小路上,石橋邊,」和「地里」,他都視有所及,著意點染……
二、於絢麗中見單純
春草、春花、春風、春雨本是春天到來時的尋常景物,但作者卻在細緻的描寫中流露出了單純的童心、童真和童趣.「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.」,「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著」完全是孩童少見多喜的情懷.「野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的. 」這些簡單的口語完全是對兒童口氣的模仿.「像牛毛,像花針,像細絲」表現的是兒童的視覺經驗和審美趣味.「樹葉兒卻綠得發亮,小草也青得逼你的眼.」一個「逼」字,又是口語,通俗而極富表現力.作者以兒童的眼光觀察春天,描繪春天,使得春天像「剛落地的娃娃」和「小姑娘」一樣,充滿活力和趣味.
三、於樸素中見詩韻
現代著名作家郁達夫曾說：「朱自清的散文滿貯著一種詩意.」《春》這篇文章語言樸素,通俗易懂,但卻造境藏情,飽含詩韻.文章中給我們描繪的五幅圖畫就是獻給春天最優美的讚歌.此外,作者還善於用典,使得古典的詩情畫意瀰漫在字裡行間.有的直接引用,如「吹面不寒楊柳風」和「一年之計在於春」；有的翻出新意,如「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著」,化用古詩「紅杏枝頭春意鬧」,一個「鬧」字,不僅有聲響,而且隱含了一種喧鬧沸騰的景象,再如「牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響.」可能出自「牧童遙指杏花村」,也可能出自「短笛無腔信口吹」, 「人家屋頂上全籠著一層薄煙」讓人想起了「煙籠寒水月籠沙」, 「一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜」, 「他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著. 」作者既是在敘述文字,又是在揮毫潑墨,爲我們描繪的一幅幅充滿古典情韻的水墨畫.
四、於散淡中見曲致
大多數同學寫春天,也會仿照上述的分門別類的方法,但很多人寫出來的文章要麼雜亂無章,層次錯亂；要麼淡而無味,老生常談,且拼湊之痕嚴重.這篇文章一方面以一種孩子氣的單純貫穿全文,另一方面,又在努力尋求內在的變化.如文章中注意從視覺到觸覺、味覺和聽覺的轉換；語言形式上,大量運用疊詞疊句和對稱、排比的短語短句以及精彩生動的排比句、擬人句,增強了語言的表現力.在描寫角度上,先宏觀勾勒,再細緻描繪.在畫面的組合上,春草圖、春花圖、春風圖屬於動態的熱鬧的景象,而春雨圖是一幅靜默的圖畫,最後在迎春圖中又熱鬧了起來.這樣動靜結合的有機安排,使得文章內容更加生動,結構更加和諧.