給我出幾道關於《憶讀書》的題目

題目：

給我出幾道關於《憶讀書》的題目
大約在10到15道左右,最好有閱讀理解題,閱讀理解題多的可以加分!

解答：

上節課我們聽冰心老人給我們講了她讀書的感受,哪位同學說一說這個感受是什麼?（ 「讀書好,多讀書,讀好書.」）前面我們已經了解到了冰心老人是怎樣「多讀書」的,下面我們在來看看「讀書有什麼好處」以及我們應該「讀什麼好書」.
二、精讀課文,深入探究
（一）同桌爲一組,交流意見並將文中關於「讀書好」的內容進行概括.
在字裡行間體現作者「讀書好」體會的詞語：
例如：《三國演義》讓作者感到「津津有味」,「好聽極了」,還「含淚上牀」,「哭了一場」；
《水滸傳》讓作者「大加欣賞」,「氣憤填胸」；
《紅樓夢》讓作者「嘗到『滿紙荒唐言,一把辛酸淚』,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味」；
現代優秀的文學作品讓作者「心動神移,不能自已」；
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說「有了廣泛的興趣」.
（二）重點思考：
1請學生綜合本文內容以及自己上一節課的課後小結,概括歸納「讀書好」的體會.
①學習知識,增加閱歷,提高能力(尤其書面及口頭表達能力).
②愉悅身心,豐富情感,獲得美感.
③錘鍊思維,開闊視野,擴大胸懷.
④陶冶情操,培養雅趣,修養品德.
2作者關於「讀好書」的體會是什麼?
學生活動與要求：
請學生速讀12—13段,圈畫出能表明作者讀書體會的詞語.
明確：書看多了,就會有比較,關鍵在比較：要選那些故事情節精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質樸淺顯的作品來讀.
(三)提高升華,總結歸納
1小結全文.
學生活動要求：
能夠概括本文主要內容,理清記敘的順序.
2作者說：「我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!」結合自己的讀書經歷和讀書感受,談談你對這句話的理解和體會.（學生自由發言,暢所欲言.）
教師輔助策略：
除關鍵詞語外,教師可提示文中的細節,如家庭環境的影響、讀《紅樓夢》不同年齡、閱歷的不同解讀等,引起學生的關注.
3教師總結歸納：
常言道：讀書破萬卷,下筆如有神.冰心能成爲一個作家,與她的多讀書是分不開的.只有「多讀書」,「讀好書」,你才會體會到「讀書好」.希望同學們多讀書.
(四)遷移拓展,培養興趣
學生推薦自己喜歡的冰心作品.
要求：可以有感情地朗誦一首小詩；可以背誦一段美文；也可以介紹一篇文章.
策略：鼓勵學生積極地表現自我,體會讀書要用心,要能夠讀出真心、真人、真情,從而創造真我.
附：板書設計

憶讀書
冰心

　　　　　　　　能感染人、陶冶人
　　　　讀書好　能擴大知識面
　　　　　　　　　　有助於寫作
讀書體會　　　　　　有助於提高人的品德修養
　　　　多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在「讀萬卷書」
　　　　讀好書：會挑選、比較
一、名言導入
莎士比亞說：「書籍是全人類的營養品.」歌德說：「讀一本好書,就像和許許多多高尚的人談話.」別林斯基說：「書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師.」讀書可以讓我們了解古今中外的歷史、風土人情、文化藝術,品味成長過程中的煩惱、困惑,體悟作品中人物的性格及命運……我國現代著名女作家、兒童文學作家冰心又是如何看待讀書的呢?我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧!
二、關於作者冰心及其創作
冰心(1900年10月5日-1999年2月),原名謝婉瑩.福建長樂人.現代女作家、兒童文學作家.其父謝葆璋是一位參加過甲午戰爭的愛國海軍軍官,海浪艦甲軍營中她度過了男裝騎馬射擊的少年生活,21年參加了茅盾等人發起的「文學研究會」,努力實踐「爲人生」的藝術宗旨,27年留學美國,一生創作出了許多舉世矚目聲譽不衰的小說詩文.她19歲成名,直至老年,度過60多個創作春秋,「葉里深藏雲外碧,枝頭都借日邊紅.曾陪桃李開時雨,仍伴梧桐落後風.」用古人贊玫瑰花開季節長的詩句來比喻她的一生很相宜,她的創作生涯仿佛是一叢葳蕤的玫瑰,長年開放出清露凝香的花朵,她的散文思路開闊意境深遠,她的小說構思靈巧寓意深邃,她的小詩語言清新,格調自然.她之所以成功,是因爲4歲始認字,7歲始讀《三國志》,11歲就讀過「說部叢書」,《西遊記》,《水滸傳》,《紅樓夢》等古典名著,並且自己嘗試著寫作.讀書創作的經歷得出的結論是「讀書好,多讀書,讀好書.」於是凝成《憶讀書》一文.
三、錄音朗讀,解決字詞
1、請學生隨錄音瀏覽全文,找出生字生詞,查字典或看課下注釋,爲其正音、釋義.
2、請學生到黑板寫字、注音、釋義.
懸念　笸籮　天罡地煞　無聊　消遣　朦朦朧朧
無病呻吟　不能自已
四、初讀課文,整體感知
1、指導誦讀.誦讀要求：能準確、清晰地讀文,儘量做到生動.
2、自由朗讀課文,思考以下問題：
冰心介紹自己讀了哪些書?
什麼時候讀的?
什麼樣的書是好書?
3、引導思考,解決以上問題
（1）課文緊緊圍繞「讀書好,多讀書,讀好書」這一中心內容來選材、組材,請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書.
明確：在2—10段,有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等.（簡單介紹這些作品,可組織討論.）
這些內容體現了「多讀書」這一中心.
（2）作者是按什麼順序來回憶幼時、少時讀書經歷的?在文中圈畫表明順序的詞語.
明確：時間順序.表時間的詞語：「七歲時」、「同時」、「到我十一歲時」、「在我十二三歲時」.
（3）、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什麼?可用文中哪句話概括?
明確：「讀書好,多讀書,讀好書.」（這句話是理解課文的關鍵.）
（4）、文章的思路是怎樣的?
明確：由「讀書好」引到應「多讀書」並要「讀好書」.
五、課內小結
吾生也有涯,而知也無涯」,人生中從親身經歷獲得的經驗是有限的,這就要求我們通過其他途徑,用別人的、間接的經驗來彌補缺失,豐富心靈,完善自我.
讀書,是人獲得人生經驗的不竭的源泉.所以,我們要多讀書.
六、課外作業
1、請學生按時間順序,課外小結自己的讀書書目,並能指出每本書的主要優點或對自己的有益影響.
2、查找並閱讀介紹作家冰心的文字.(可附圖)
3、課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品,向同學推薦,並附推薦意見.