我的語文現代文閱讀題好差…………怎麼才能提高呢?

題目：

我的語文現代文閱讀題好差…………怎麼才能提高呢?

解答：

現代文閱讀方法及答題格式現代文閱讀方法及答題格式
一、 記敘文部分
（一） 表達方式：記敘、議論、抒情、說明、描寫
（二） 表現手法（寫作特點）：【整體】
象徵：1、形象表現……感情.2、深刻、含蓄,引發聯想.
對比：通過……和……對比,突出了＋對象＋特徵（之情）
襯托：陪襯突出＋對象＋特徵.
設置懸念：引起讀者興趣,情節跌宕起伏.
欲揚先抑：造成落差,使＋對象＋特徵更突出形象更豐滿；更鮮明抒發……之情；行文曲折.
托物言志：
借物抒情：
虛實相生：激發讀者對……的想像.內容豐富,增強＋對象＋表現力.
以小見大：用小材料表現重大主題,化抽象爲具體,
（三） 修辭（片斷）
比喻：生動形象的寫出了＋對象＋特徵
擬人：生動形象的寫出了＋對象＋特徵
誇張：誇大（縮小）＋鮮明突出對象＋特徵,表達……之情.
排比：增強氣勢,加強語氣、強烈表達……之情.
引用：
設問：引起讀者對＋對象＋特徵的思考.
反問：強調、加強語氣.
對偶：1、句式整齊,有音樂感.2、概括力強.
反語：說反話.諷刺,揭露+對象＋本質
雙關：言在此意在彼,增強……之情.幽默風趣.
（四） 記敘六要素
（五） 記敘順序
順敘：按時間發展,有條有理.
倒敘：1、強調.2、製造懸念.3、情節富於變化,吸引讀者.
插敘：1、補充內容,豐富情節.2、照應上文,或爲下文鋪墊.
（六） 描寫角度
正面描寫和側面描寫
（七） 描寫人物方法
語言、動作、神態、心理、外貌描寫：描寫＋對象＋特徵（性格）
（八） 描寫景物的方法
動靜結合、多角度描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺）：使景物生動活潑、栩栩如生,富於美感.
（九） 景物描寫在記敘文中的作用
1、暗示時代背景. 2、渲染氣氛. 3、烘托人物性格、心理.
4、推動情節發展、預示結局.
（十）一句話在文中的作用.
1、文首：內容（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）
結構（爲下文作鋪墊、總領下文）
2、文中：結構（承上啓下、總領下文、總領上文）
3、文末：內容（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）
結構（首尾照應, 結構完整.）
（十一）標點的作用
引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語
破折號作用：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說.
（十二）某句話的某個詞可以換成另一個詞嗎?
動詞：不能,因爲這個動詞準確、具體、生動地描寫了……對象……所以……
形容詞：不能,因爲這個動詞生動形象地描寫了……對象……所以……
副詞：不能,因爲該詞準確地說明……對象……的情況（程度、限制、時間、範圍）,換了之後就變成……與事實不符.
（十三）人稱的作用
第一人稱：1、直接表明觀點、態度.2、真實.3、作爲線索.
第二人稱：1、親切,便於抒情.
附：
4）怎樣理解文中某些詞語的含義?
「文中詞語的含義」是指詞語在文章中的語境義,而不是詞語本身的在詞典中的釋義.語境義具有動態性的特點,所以,理解文中重要詞語的含義,要緊密結合語境辨析詞語的特定含義.
解答好這類試題的步驟是：首先了解詞語本身的含義.其次分析語言環境.先分析詞語所在句子的意義和結構,再尋找和詞語相關的語言信息,進而分析它們之間的關係.分析語言環境除了聯繫上下文之外,還要注意兩點：一是注意題目考查的重點詞語在文中出現的地方.二是要注意文章中相關的提示性詞語,如「這就是」、「因此」、「所以」等等
使用了修辭或象徵手法的文中重要句子的含義,應找准幾個解釋點,緊扣文章中心,一點一點解釋,最後綜合起來.
（5）關鍵語句在文中的作用與含義
怎樣分析某些句子的含義?
「句子的含義」,一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的、內涵豐富、耐人尋味、對全文的內容和結構有重要作用,或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子.
其方法是：
A抓主幹的同時,注意那些修飾、限制成分,因爲它們在一定程度上顯示著句子的內涵；
B抓關鍵隱隱約約連用幾個相同詞性詞語,如強有力的動詞,富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞理解整句含義；
C根據句子運用修辭方法的特徵、功能,分析句子表達的思想感情；
D根據語境揣摩句子含義.
E抓住中心來理解句意,因爲任何一個重要句子都與中心有著密切的聯繫；
F結合社會背景來理解句意,因爲社會背景與文章的內容和作者的寫作目的有密切關係；
G從表達方式入手分析句意.比如記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘的目的和意義的作用.
H注意句子在文中的位置.這主要指那些在文中起總領下文、收束上文、承上啓下作用的句子.
怎樣分析某些句子的作用
關鍵語句在文章中有著舉足輕重的作用,常常是一篇文章的靈魂所在,關鍵句在文章中的作用與其在文章中的含義的答題要求也不盡相同,關鍵句在文章中的作用應從結構、內容、主題上分析,而「含義」一般側重從主題方面分析,也就是說,作用的內涵大於含義的內涵.請看例題：「孔乙己是這樣使人快活,可是沒有他別人也便這麼過.」請說說這句話在文中的作用.對「作用」的解答,我們從三個方面：一是結構上,承上啓下；二其內容上,說明他是一個可有可無、可笑可憐的人；三是主題上,說明當時社會的人與人之間的冷漠無情.如果將文題改爲「這句話在文章中的含義」,可答爲「從孔乙己的可有可無、可笑可憐的地位來看,說明當時社會人與人之間的冷漠無情.
一句話、一段話在開頭、中間、結尾時的作用.
如果在開頭,內容上：開篇點題（主題或話題）,或抒發一種情感.結構上：引出下文,統領全文,設置懸念,爲後文的情節做鋪墊.
如果在結尾,交代結局、真相,表現作者態度.點明中心,深化主題,呼應開頭.
如果在中間,通常是承上啓下,爲後文鋪墊、伏筆.
（6）合理想像人物的表現,寫一段文字.
首先要符合上下文情節,符合人物性格的發展,然後根據特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態.聯繫學生自身,讀感受.仔細閱讀文章,把握文章中心,從文中生發出來.
（7）記敘文人稱主要有：第一人稱和第三人稱兩種.第一人稱使人感到親切自然,與讀者沒有距離.第三人稱可以寫得從容自由,無所顧忌.
（8）線索
記敘的線索有：以某個人物爲線索的叫人線；以某一事物爲線索的叫物線；以某一事件爲線索的叫事線；以某個景物爲線索的叫景線；以主人公的思想感情爲線索的叫情線.閱讀一篇文章,怎樣才能迅速地找出線索呢?首先要了解文章的體裁和內容,表現手法,再多次閱讀全文,再次要注意文章的標題；最後要還應該注意文章中從頭至尾反覆出現的某個詞語和某個事物.
4、開放型試題
（1）評說類
這類試題的特點是答案多元化,一般不設惟一答案,允許和提倡答題者有個性化的認知.所評論的問題大多是可以仁者見仁,智者見智的.但是,在方法、技巧上還應該注意適當的點撥.
①要注意把握正確的思想方法.即儘量客觀地看待事物,實事求是地評價其作用和影響.注意運用辯證的觀點,認識事物的本質、主流.
②注意抓住要點,一語中的,可以分爲幾點來講,這樣會顯示思路的清晰；但不提倡面面俱到,尤其是脫離重點的泛泛而論.一般來講,評論不宜過長,要考慮時間、篇幅等因素.
③語言表述要準確、簡明,它不同於仿寫,不必刻意追求文采.
（2）心得體會類
這類試題的解答,要注意命題者所設定的具體要求,然後緊密結合閱讀材料談體會,談所受到的啓示.另外要注意確定切入點、即在要求允許的範圍內,選擇體會真切、認識深刻的一點來談.
（3）聯想、想像類
這類試題的特點是所寫內容是非現實的,而是通過答題者的思維再創造的.它雖然是主觀性極強的試題,但是無論是聯想還是想像,都應該符合事物發展的規律,即合於情理.
（5）探究問題類
這類試題主要考查的是發現問題、解決問題的能力.「探究」在這裡指的就是思考.解答這類問題,首先是離不開對閱讀材料的整體感知和準確把握.無論是探究主旨或是寫作特點方面的問題,都離不開這一點.其次,探究的結果要符合事物發展的規律.
（6）比較類
這類試題是近年來出現的比較新的題型.解答這類試題,也需要注意整體感知,除此之外,要注意比較的「點」,即從哪些方面作比較.有的試題對此有明確的規定,有的則需要自己去確定.如果是後者,要注意從宏觀上去感受,切入點要明確.
（7）實踐、運用類
要注意審題,明確問題的內容,然後注意它和選文有怎樣的聯繫.一般來講,運用類試題與選文的聯繫是一種「遠距離」接觸,既結合選文內容,又不受其制約.（這考點很含糊,是說相關典故名言的拓展嗎?或是提供與主題相關材料,進行探究,或是與實踐活動、口語交際結合起來）
（8）感受類
感受類試題的特點是與選文結合得比較緊密,無論是提出建議、陳述理由,還是談認識說感想,都有一個源自選文的「觸發點」,或者從全文的角度設題,或者是從局部內容設題.因此解讀原文就顯得十分重要.談感想,往往要「聯繫生活實際」或「聯繫自己的生活」,不要面面俱到,只談一點,談明白、談深刻,切合題意就可以了.
議論文閱讀知識與技巧
一、議論文的三要素：論點、論據、論證.
二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證.
三、論證方式：立論、駁論.（議論文可由此標準分爲立論文與駁論文二大類.）
四、常見題型及答題技巧.
1、分析論證方法的作用：作用二個要點.具體如下：
①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力.
格式：使用了舉例論證的論證方法,舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點）,從而使論證更具體更有說服力.
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入.
格式：使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入.
③、比喻論證：通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂.
格式：使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂.
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調.
格式：使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點.
⑤、引用論證：引用論證比較複雜,這與具體的引用材料有關,有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析.如引用名人名言、格言警句、權威數據,可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀.
格式：使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力.（或更有趣味性,吸引讀者下讀）
2、分析論據的類型和作用：論據可分爲道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用.這個題目就其實質是考查論據與論點的關係,無論是與中心論點與分論點的關係,都是證明與被證明的關係,所以,規範性答題格式如下：
這是……論據,在文中起著證明……（論點,如如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點.）
補充論據作爲一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型,即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制.當然,作爲應考,可以準備「勤奮」、「處世」等常見主題的名人事例和名言.名言字數要少,事情要熟悉,不要爲求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例.
3、文章提出中心論點的方式：
①、文章標題點明中心論點；
②、文章開頭提出中心論點；
③、文章結尾歸納出中心論點；
④、文章中間用某個承上啓下的句子提出中心論點.
⑤、文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述.
4、分析文章的論證思路
首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）.
分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎上加上一些諸如「首先」、「然後」、「接著」、「最後」一類表承轉啓合關係的詞語.做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述.
開頭的內容有：
（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等.
結尾的內容：
（1）、深化中心論點,提出……的結論；
（2）、重複或強化……的中心論點；
（3）、發出……的號召或勸勉人們……；
（4）、補充論證了…….（有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密.）
做這個題目,就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來.如《人的高貴在於靈魂》一文,我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言「人是一枝有思想的蘆葦」提出中心論點「人的高貴在於靈魂」,然後舉阿基米德、王爾德事例證明了「珍惜內在的精神財富甚於外在的物質財富」,最後舉一個火車上讀書的少女爲例向人們發出「人應該保持純正的精神追求」的勸勉.
5、議論文語言特點分析：
議論文語言特點分析的角度比較固定,只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點.做這類題目,要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）.而語體特點,就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了.一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句爲例子進行分析.
6、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等
（1）、修辭：如比喻,可結合比喻特點談,那就是形象生動；如排比,增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文,使文章富有文采等.
（2）、論證方法：參考論證方法的作用談.
（3）、寫作手法比較固定,常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法爲主.同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句爲例子進行分析.
7、文段結構作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啓下.
作爲議論文段的作用,必須結合文體特徵具體加答.
如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題）,那麼,我們可以參考下面的二個具體答題規範格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例,提出中心論點……（或引出……的論題）.
②、開頭通過引用名言,提出中心論點……（或引出……的論題）.
③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事）,提出中心論點……（或引出……的論題）,也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性.
結尾段的作用,請參照4：「結尾的內容」回答.
高考閱讀解題方法歸類
現代文閱讀解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分爲：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類爲：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式.
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說.
二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）,埋下伏筆（記敘文、小說）,設置懸念（小說）,爲下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啓下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境.
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性.
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調,加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?
動詞：不行.因爲該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行.因爲該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都,大都,非常只有等）：不行.因爲該詞準確地說明了……的情況（表程度,表限制,表時間,表範圍等）,換了後就變成……,與事實不符.
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?
不能.因爲（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換.
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事.
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼,
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點