求關於激勵同學們學習的語段,不要加名言,說明一種好的學習方法的佳句

題目：

求關於激勵同學們學習的語段,不要加名言,說明一種好的學習方法的佳句
比如
同學們,回想今天,你是否有什麼遺憾呢?今日之事今日畢,讓我們努力將自己今天的不足補充完整,爲今天的二十四小時畫上一個完美的句號、爲明天早起追趕朝陽來儲備力量、爲踏上理想征程而厚積薄發.「勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才.」讓我們在初中的每一天都不留遺憾,過的充實、活的出彩!
大約在80字至100字之間,並且富有一些文采.

解答：

【學習格言ABC】
※ 知識改變命運,學習改寫人生,教育改善人格,反思啓迪智慧.
※ 勤奮是探求知識的舟楫,思維是探索知識的方法,請教是學習知識的妙招,練習是鞏固知識的途徑.
※ 學好靠信心,求教靠虛心,探求靠專心,長進靠恆心.
※ 勤奮是開啓知識大門的鑰匙,思考是理解知識的利器,讀書是掌握知識的捷徑,練習是鞏固知識的方法,討論是理解知識的妙招,探求是創新知識的途徑.
※ 求學無笨者,努力就成功；讀書沒捷徑,盡力能高分.
※ 學習靠積累,記憶靠理解,經驗靠反思,熟練靠練習.
※ 死記硬背得不到真知識,投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事,閉門造車結不出好碩果.
※ 寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試.
※ 勤奮出聰明,博學出智慧,多練出技巧,巧思出碩果.
※ 學問靠點滴積累,聰明靠思考練就；博學靠學習成就,創造靠實踐成功.
※ 知識如金礦,挖之愈深,得之愈多；知識如登山,攀之愈高,望之愈遠.
※ 巧思妙想出靈感,實踐探索出成果.
※ 如果說學習有捷徑可走,那麼它就是勤奮；如果說知識就是力量,那麼它就是實踐.
※ 藏書再多,倘不閱讀,就是一堆廢紙；讀書再多,倘不應用,就是一朵不結果實的花蕾.
※ 學習不能好高騖遠,須一步一個腳印；進步不能一步登天,須一步一級台階.
※ 知識是智慧的火炬,勤奮是智慧的鑰匙,智慧是思考的火花,創新是智慧的結晶.
※ 讀書長知,思考長智,虛心長識,應用長技.
※ 不讀書則愚,不思考則淺；不多練則生,不巧用則鈍.
※ 讀書如蜜蜂採花,思考如蜜蜂釀蜜,只有既采又釀,才能得到香甜的「知識蜂蜜」.
※ 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思.
※ 學問學問,又學又問；學習學習,又學又習.
※ 聰明的祕訣在於勤奮好學,博學的祕訣在於博覽羣書,巧學的祕訣在於舉一反三,成功的祕訣在於推陳出新.
※ 倘不學習,再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮,再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐,再廣博的知識也會束之高閣.
※ 學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花.
※ 學習既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的志氣,又要有樂於思考的精神.
※ 沒有永遠的博學,只有永遠的學習；沒有永遠的聰明,只有永遠的思考；沒有永遠的智者,只有永遠的學者.
※ 學習前要帶上幾個問題,學習中要思考幾個問題,學習後要能提出幾個問題,這樣才能學有所得.
※「學習中沒問題」就是「方法有問題」,諸如盲從,欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等.所以,作爲一名頭腦清醒的學生,應善於在沒問題中查找出自己存在的問題,這樣才能不斷產生好的問題,才能及時解決好新的問題.
※ 學生聽老師的話並非有錯,但是不能盲從,否則,不但會去去主見,還會失去創新能力.
※ 約束不了自己是自己無能的一種表現.自己都管不住自己,難免要滑入深淵.
※ 學習中要盪起「樂學」和「巧思」的雙槳,倡導「書山有路巧爲徑,學海無涯樂作舟」的學習態度和方法,這樣才能學得生動活潑、融會貫通.
※ 作爲一名中國人,讀不准普通話,書寫不好自己的文字,就不能堂堂正正地做一個合格的中國人.
※ 教育中應懂得的幾個等式和不等式：
A 不等式：1、批評不等於訓斥；2、後進生不等於差生；3、懲戒不等於體罰；4、學生問題多不等於學生缺點多；5、對老師有意見不等於不尊重老師.
B 等 式：1、有差生等於還有差師；2、學生沒「問題」等於教學有問題；3、班風差等於班級管理水平差；4、要求學生聽話等於束縛學生的創新思維；5、學生不聽話等於教師治教無方；6、學生不尊重教師等於教師言傳不身教.
※ 一個現代人應十分注重心理方面的健康.只有保持一個良好的心態,才能奮發向上,不被困難和煩惱所壓倒.
※ 閱讀是汲取知識的主要手段,倘能變閱讀爲「悅」讀,必會激發自身學習的積極性和主動性,並使自己在學習過程中得到美的享受.
※ 學習是一門大學問,有時「退步」反而能取得更大的進步.任何事物都是辯證的.當我們面對難題不奏效時,不妨考慮考慮「退一步」,思考思考再前進.
※ 作爲培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢?首先,應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義,且知識廣博,業務精湛；其次是使受教育者有現代意識與能力,即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力,並具有強烈的責任感與使命感.
※ 一個人若善於發揮自己的特長,那麼,你便是人才.一個人若一味責怪自己笨,那麼,你就有可能成爲蠢材.
※ 多一些磨練,多一些挫折教育,這樣,你就有可能成爲一個意志堅強的人.
※ 我們要學會運用辯證的眼光看自己,既看到自己的優點,又看到自己的缺點和不足,這樣才有利於改正缺點,提高素質.
※ 能提出新問題,是學生發展的核心.倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出,那麼,其掌握的知識就是一堆死知識.
※ 未來的學習不僅僅是爲了掌握知識,更是對問題的探究.
※ 如果你能把學習當成一件快樂的事情,那麼,在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力.
※ 傳統節日是一門德育課.了解節日的意義和文化內涵,才能繼承和發揚祖國優秀的文化傳統,並使自己「我心依然是中國心」.
※ 每個人都要有自己的座右銘.它的實質是一種承諾,是一種責任的表白.不但言簡意賅,而且生動有趣.你敢於寫出來,說明你的責任感猶存；你樂於寫出來.表明你樂於奉獻；你勇於展示出來,更體現了你心胸坦蕩與清白,並能產生潛移墨化的力量,成爲一種信念.
※ 要讓同學們知道,研究性學習才是獲取知識的真正手段.只有學會研究學習,培養自覺的研究學習習慣,才能在今後的大學學習和工作中有所創新,有所作爲.
※ 學生要努力培養自己的「問題意識」,在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題,這樣才能樹立推陳出新.
※ 學習中要善於了解自己的潛能,可通過對自身各方面素質的綜合考慮,確定自己成績目標,即按自身的智力水平通過努力可望取得什麼名次,.只要達到或接近該成績,就算取得了成功.
※ 任何科目的考試都具有兩重性,既是德育測試,又是學科知識測試.最好是「兩試」俱佳.倘題做不出,仍需誠實應考.如作弊,則在智育上交了白卷,在德育上則交了黑卷.
※ 學習中要有自己的「格言」,這樣能夠產生動力.其實,一句真誠、漂亮的「格言」,比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈.
※ 素質教育就是要變「要我學」爲「我要學」,變「要我考」爲「我要考」.倘能養成好學樂考的習慣,必定有益於自身全面素質的提高.
※ 討論是一種學習,有利於拓寬知識面和加深問題的理解.由於思維各異,百花齊放,邏輯思維能力得到了提高,同時,爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛鍊.
※ 漢字是中華民族的國粹,被讚譽爲「東方魔塊」；漢字書法更像是「靈魂之舞」.所以,我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習.
※ 在學習過程中要學會深思,這樣才能拓展思維.即使是一些已有答案的題目,亦不妨再問幾個爲什麼,是否還有更簡捷、更本質的解法.
※ 新時代賦予我們的學習是創造式的學習,它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作爲.具體地說,每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創造欲.那時,學校的學習就不會純粹是爲了掌握知識,而是要舉一反三、推陳出新!
※ 適當參加必要的家務勞動,十分有利於自身培養不怕困難的精神,還可鍛鍊體魄,掌握勞動本領,同時還有助於了解父母勞動的艱辛,以養成艱苦奮鬥的習慣.
※ 我們要全面理解權利與義務的統一,樹立完整的權利義務觀,在學習和生活中積極履行自己的義務,明白什麼東西是「義務」——必須做；什麼東西是應該做——儘量做.
※ 到圖書館去汲取知識的營養吧,它將開闊我們的眼界,汲取多方面營養.
※ 學習中可把作業分爲三個層次：鞏固類作業,要求做正確；質疑類作業,要求發散思維,提出疑點；探索類作業,對疑點深入探究,並提出自己獨立的見解.第一類作業是打基礎,第二類作業是對書本知識和自己題解的再次思考,第三類作業是創新思維,是學習的落腳點.
※ 當考試考砸了,請不要灰心喪氣,更不要自暴自棄,而要充滿信心地對自己說：「不要緊,繼續努力!我已經有了成功和失敗的經驗!」