人教版三年級語文基礎知識競賽題

題目：

人教版三年級語文基礎知識競賽題

解答：

第一單元 走進春天單元主題分析：
春風、春雨帶來《春的消息》,活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲,枝頭吐出新綠,雛菊綻開笑靨,《柳笛和榆錢》裡,榆錢舞,柳笛飄,又是一年春來早,人們的臉上和心裡更是春意盎然……本單元一是要學生感受自然界春光的美好,置身於大自然的懷抱,用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化,春天給萬物帶來的勃勃生機；二要促使學生用心研讀課文,透過作者觀察春天的視角的不同,感受春天的無處不在.從而學習作者觀察和表現生活的不同方式和方法,無論是古詩、現代詩歌、還是散文,字裡行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與讚美.讓學生通過字裡行間去應和「走進春天」的主旋律.
教學目標：
知識與能力:
1、 認識「漂、雛、耀、」等38個生字,並能規範、端正、整潔地書寫「冬、換、牽」等56個生字.
2、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.
3、 能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.能藉助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義.能對課文中不理解的地方提出疑問.
4、 積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料.
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.
6、學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句.
7、能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,並能把握主要內容.
過程與方法：
1、 用自己喜歡的方法自主識字,提高識字量.
2、 通過品讀、演讀,感悟語言文字,理解課文內容.
3、 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.
4、 能用普通話交談,並能就他人發言中不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討.
情感態度與價值觀：
1、 對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣.
2、 結合學生的生活實際與情感體驗,引導學生發現春天就在自己的身邊,感悟到春天的萬物復甦、生機勃勃是具體的、生動的,是可見可感的.
3、 結合活動安排習作訓練,使學生認識習作在生活中的價值,並樂於書面表達,增強習作的自信心.
4、樂意與人交談,在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法.
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