送東陽馬生序原文及翻譯.《送東陽馬生序》原文及其譯文 分析

題目：

送東陽馬生序原文及翻譯.《送東陽馬生序》原文及其譯文 分析

解答：

余幼時即嗜學.家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還.天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠.錄畢,走送之,不敢稍逾約.以是人多以書假余,余因得遍觀羣書.既加冠,益慕聖賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問.先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色.余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請；或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復；俟其欣悅,則又請焉.故余雖愚,卒獲有所聞.
　　當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知.至舍,四肢僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享.同捨生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,煜然若神人；余則縕袍敝衣處其間,略無慕艷意.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也.蓋余之勤且艱若此.今雖耄老,未有所成,猶幸預君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之後,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過於余者乎?
　　今諸生學於太學,縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦書,無奔走之勞矣；有司業、博士爲之師,未有問而不告,求而不得者也；凡所宜有之書,皆集於此,不必若余之手錄,假諸人而後見也.其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉!
東陽馬生君則,在太學已二年,流輩甚稱其賢.余朝京師,生以鄉人子謁余,撰長書以爲贄,辭甚暢達,與之論辯,言和而色夷.自謂少時用心於學甚勞,是可謂善學者矣!其將歸見其親也,余故道爲學之難以告之.謂余勉鄉人以學者,余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者,豈知余者哉!
我年幼時就愛學習.因爲家中貧窮,無法買書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還.天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄寫完後,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限.因此人們大多肯將書借給我,我因而得以看遍許多書籍.到了成年時,愈加仰慕聖賢的學說,又擔心不能與學識淵博的老師和名人交遊,曾往百里之外,手拿著經書向同鄉前輩求教.前輩道德高,名望大,門人學生擠滿了他的房間,他的言辭和態度從未稍有委婉.我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥,表情更爲恭敬,禮貌更爲周到,不敢答覆一句話；等到他高興時,就又向他請教.所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益.
　　當我尋師時,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴冬寒風凜冽,大雪深達幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道.到學舍後,四肢凍僵了不能動彈,僕人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來.住旅館主人處,每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受.同學舍的求學者都穿著錦繡衣服,戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環,左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人；我則穿著破舊的衣袍處於他們之間,毫無羨慕的念頭.因爲心中有足以使自己高興的事,並不覺得吃穿的享受不如人家.我的勤勞和艱辛就是這樣.現在我雖已年老,沒有什麼成就,但所幸還得以置身於君子的行列中,承受著天子的恩寵榮耀,追隨在公卿之後,每天陪侍著皇上,聽候詢問,天底下也不適當地稱頌自己的姓名,更何況才能超過我的人呢?
　　現在學生們在太學中學習,朝廷每天供給膳食,父母每年都贈給冬天的皮衣和
　　夏天的葛衣,沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書,沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師,沒有詢問而不告訴,求教而無所收穫的了；凡是所應該具備的書籍,都集中在這裡,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來然後才能看到了.他們中如果學業有所不精通,品德有所未養成的,如果不是天賦、資質低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以說是別人的過錯嗎!
　　東陽馬生君則,在太學中已學習二年了,同輩人很稱讚他的德行.我到京師朝見皇帝時,馬生以同鄉晚輩的身份拜見我,寫了一封長信作爲禮物,文辭很順暢通達,同他論辯,言語溫和而態度謙恭.他自己說少年時對於學習很用心、刻苦,這可以稱作善於學習者吧!他將要回家拜見父母雙親,我特地將自己治
　　學的艱難告訴他.如果說我勉勵同鄉努力學習,則是我的志意；如果詆毀我誇耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲,難道是了解我嗎!