讀梁衡的《把欄杆拍遍》的讀後感

題目：

《把欄杆拍遍》的讀後感

解答：

解題思路： 這道題考查的是讀後感，希望我的回答對你有所幫助。
解題過程：
1.《把欄杆拍遍》讀後感
五一假期，有幸讀了梁衡先生的散文《把欄杆拍遍》。想來，讀梁衡先生的文章不算早，先生以「一年一篇」的虔誠寫作，給散文創作帶來別樣的文本，也爲很多朋友帶來了堪爲「範本」的「工巧散文」。《把欄杆拍遍》使我沉醉，不能釋手，通過此文我才真正了解辛棄疾充滿豪情與蒼涼的一生。
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子，把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意。
——辛棄疾《水龍吟》
雖很早就知道辛棄疾，但對他的認識僅止於一位著名的詞人，一位壯志未酬的愛國將領，內心卻不曾爲他激盪過。而先生的文章，不僅讓我重新閱讀了辛棄疾的詞，重新感受了一次辛棄疾，從而真正認識了悲壯得讓人盪氣迴腸，執著得讓人心痛不已的辛棄疾。在先生的筆下，他，真真切切得站在了我面前，一位沙場英雄，有著「封狼居胥」的壯志，有爲君王贏得生前身後名的熱血，然則現實卻將這一切敲碎。愛國將軍辛棄疾南歸之後，手裡立即失去了鋼刀利劍，只剩下羊毫軟筆，再沒有機會奔走沙場，血濺戰袍，他只能「像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周。」感慨「想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。」筆走龍蛇，淚灑宣紙.他的詞，不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的；他的詞，不是用墨來寫，而是蘸著血和淚塗抹而成的。「把吳鉤看了，欄杆拍遍」，臨江水，望長安，登危樓——他用盡一生都在等待一個能重新征戰沙場，報效國家的機會。「可誰又能懂他這個遊子，實際上有著亡國浪子的悲憤之心？」本想以身許國，淚灑大漠，如今卻空有一身力、一腔志而無處使。唯有登上危樓，痛拍欄杆。江水悠悠，似詞人長嘆，掩埋在歷史的長河中……從詞中跨越歷史去體會當年稼軒的心境，這是我所不曾體驗過的。畢竟，歷史早已蒙上了太多的色彩和渲染，而梁衡先生用豐富的想像和深刻的理解爲我打開一扇窗，讓我看到了一個「積300年北宋南宋之動盪，才產生」的，在文人中具有「唯一性」、歷史上具有「獨特地位」 把欄杆拍遍的沙場英雄和愛國將軍——辛棄疾。
掩卷沉思，再三咀嚼。如不是有淵博的學識，深邃博大的思想，梁衡先生怎能從中發出如此多的感悟？《把欄杆拍遍》一文中富有哲理的句子如同一泓清泉沁人心扉，筆下所繪的稼軒一顰一笑若隱若現。於是，在梁衡先生字裡行間所注入的無限深情中，真切感受到先生對詞人的同情和惋惜。我想如果稼軒在世，也會有當年白樂天那種「座中泣下誰最多，江州司馬青衫溼」的感慨。當然，更有知音爲何在千年之後出生的余恨。而我在閱讀此文時，時而爲其絕妙的一筆而讚嘆，時而在平淡中品味生活的哲理，真是「此中有真意，欲辯已忘言」。
2、《把欄杆拍遍》隨想
——青年人的理想與責任
看了幾篇文章，心情也跟著起伏起來。看著歷史上來來往往的人，有多少胸懷大志，有多少負擔起了祖國賦予的大任，這些人的名字將永留史冊，亦會成會後人永生銘記的佳話。
掩卷沉思，我們這一代青年的責任是什麼呢？那些國家責任、社會責任在我們這些還沒有走上社會的學生來說是那樣遙不可及，可終有一天，我們將走上社會，將不得不沉但這樣那樣的責任。這些責任或大或小，可不倫大責任還是小責任，都是不可缺少的，是他們共同組成了我們這個社會。
周恩來就是一位承擔了大責任的偉人。新學年開始了，瀋陽東關模範學校魏校長爲了測驗學生學習的目的，在課堂上向學生提出了一個嚴肅的問題：讀書是爲了什麼？有的回答：「爲了家父而讀書。」有的回答：「爲了名禮而讀書。」也有人回答：「爲了光耀門楣而讀書。」爲校長指著坐在最後一排的一位學生說：「周恩來，現在談談你爲什麼要讀書？」「爲了中華之崛起。」周恩來莊重的回答。由於他的南方口音，爲校長一時沒聽清楚，於是周恩來又沉住有力的重複了一遍：「爲中華民族的崛起而讀書！」周恩來是這樣說的，也是這樣做的。他爲中華民族的崛起奉獻了一生。對於很多人來說，這樣的責任或與太過沉重，但總有一個人會來承擔它，這個人就是我們所說的偉人。
對於我們來說，社會還是一片未知，因爲我們還是未步入社會的學生。當我們踏上社會，面對金錢、低位，面對社會上的種種誘惑，會很難把握住自己，嘗嘗迷失了自己，忘了最先的目標及位置。
我想起曾經看過的一篇文章，有一個人請求部落首領劃給他一塊地，首領說只要他在日落之前走回原地，這期間他走過的地方就是屬於他的了。結果，那個人因爲貪心而累死在路上。
這個走不回來的人，並非因爲他踏上的是一條不歸路，而是因爲他的內心已將名利看成了人生的全部，在名利中迷失了自我，忘卻了人生的價值。
既然我們身在學校，不能感受到社會的種種，那我們現在能做的就只有堅定自己心中那份目標與理想，讓自己的目標與理想更堅定了。這樣在踏入社會後，理想才不至於被各種誘惑所動搖，自己才會更清楚地知道自己想要的是什麼，該做的是什麼。
可是，如果我們連自己的理想都沒有，又怎麼來讓它更牢固呢？
這不是一種假設，而是一個現實。包括我在內的很多學生，在應試教育這個大環境下，忙著學習、考試，很少有時間用來靜心思考，用來想一下自己的理想，甚至有的學生把考上大學作爲自己的人生理想，這樣的理想不禁讓人心痛。可在這種情況下，我們想改變應試的教育體制是不可能的，因此我們還要做的是不斷豐富自己，別讓自己的心靈麻木，別讓自己變成考試機器。
但又有一個重要的問題擺在我們面前——我們應怎樣來豐富自己呢？
沒有理想的我時常會感到莫名的悲傷，或許是這是青春期特有的心情，也或許是因爲內心太空，缺少了一種東西，因此常常感到惶惶不安。現在想來，這個東西應該就是理想吧，就是自己內心的一種嚮往，一種自己深知的自己的價值所在。
可不幸的是，我至今還沒有找到它。在尋找他的過程中，我跌跌撞撞，走了不少彎路，也迷失過方向，可總是抓不到它，總是感覺它我不遠的前方隱隱約約的閃現。現在，我忽然明白了，經歷的這些都是必須的，都是人生路上不可缺少的旅程，在有了足夠多和足夠深的經歷後，那份理想就會在心中形成，填補上那塊內心的空缺。
在十幾年或幾十年後，那時的我應該在爲了自己的理想而拼搏吧，而那時我的理想應該就是我應當承擔的社會責任。當我有了理想的時候，不知不覺就擔起了這份責任；當我最終實現理想的時候，這份責任就隨之完成了。
我們的理想與責任是應融於一體的，我們應在人生之路上承擔起自己的責任的同時，實現自己的理想。
現在的我面臨著很多機會與挑戰，雖然有些機會不能很好的抓住，雖然有些挑戰不能很好的完成，但我不會放鬆，即使會遍體鱗傷，我也要緊跟每一次機會，積極面對每一次挑戰，永不放棄。我相信，在經歷之後，我一定會找到那屬於我的理想與責任。
3、《把欄杆拍遍》讀後感
「把欄杆拍遍」語出辛棄疾的《水龍吟》，宋代王辟之在《澠水燕談錄》中記載，一個「與世相齟齬」的劉孟節，他常常憑欄靜立，懷想世事，唏噓獨語，或以手拍欄杆。嘗有詩曰：「讀書誤我四十年，幾回醉把欄杆拍」。所以，「欄杆拍遍」往往表示借拍打欄杆來發洩心中說不出來的抑鬱苦悶之氣。作者認爲爲辛棄疾造像，最貼切的題目就是「把欄杆拍遍」。在詞人把欄杆拍遍的振聾發聵的聲響中，我們讀出了辛棄疾真實的複雜的心情：不滿、憤懣、焦慮、懊惱、無耐、等待、企盼……
這是一篇帶有人物評傳性質的散文，作者爲我們塑造了一個叱吒風雲而又命運多舛的愛國詞人辛棄疾的形象，揭示的是辛棄疾怎麼從一個愛國志士成爲愛國詞人的過程及原因。
文章的第一段是全文的總起，它告訴讀者，全文要探索的是辛棄疾怎麼從一個愛國志士成爲愛國詞人的，以及這個過程是如何決定了他的詞、他本人在文學史上的惟一性和獨特地位的。作者首先就把辛棄疾放在中國歷史的大背景下，抓住他的「以武起事，而最終以文爲業」的特點，突出了他在中國文學史上的「唯一性」和「獨特性」。
文章的主體部分是將對辛棄疾的人生遭際的介紹與對他的詩詞創作的評價交錯起來來寫的。
作者在介紹辛棄疾的人生遭際時主要圍繞他的以下幾個經歷：
一是他的行伍經歷。這一段介紹充滿了神奇色彩，他單人獨馬追殺偷印之賊，他躍馬橫刀突入敵營生擒叛將，活脫脫一個血氣方剛，驍勇善戰的武夫。中國歷史上的大文豪有誰有這樣的能耐？
二是他的爲官經歷。作者用數據作了這樣的介紹：「他作爲南宋臣民共生活了45年，倒有近20年的時間被閒置一旁，而在斷斷續續被使用的20多年間又有37次頻繁調動。」作者客觀地分析了辛棄疾南歸後不爲朝廷喜歡的種種原因：
其一，他太愛國家，愛百姓，愛朝廷了，於是朝廷怕他，煩他，忌用他；
其二，他工作特別認真，簡直是個工作狂，於是招來許多誹謗，甚至說他獨裁，犯上，皇上也就對他時用時棄；
其三，他愛提意見，45年間，他都不停地上書，不停地嘮叨，不停地要求痛殺賊寇，收復失地，這怎能不讓主和苟安的朝廷心煩？辛棄疾的這些特點在今天看來都是優點，是大大的優點，但在當時的朝廷看來卻都成了令他們心煩的缺點，是不能容忍的缺點。於是他就只能痛拍欄杆，吟詩寄恨了。
三是他的心路歷程。從一個沙場英雄對軍營的渴望，到一個憂國遊子對蒼天的發問，從 「金甌缺，月未圓，山河碎」的心病，到「艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦」的內痛，這裡有悲壯的呼喊，有遺憾的嘆息，也有無奈的自嘲。
作者在介紹辛棄疾的人生遭際時穿插引用了他的八首詞，這些詞幾乎都是辛棄疾的代表作，作者在引用這些詞作時既沒有一引了之，也沒有詳加賞析，而是結合人物的命運作了精當的點評。作者首先總評辛棄疾的由行伍經歷到棄戎從筆的無奈：「南歸之後，他手裡立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一枝羊毫軟筆，他也再沒有機會奔走沙場，血濺戰袍，而只能筆走龍蛇，淚灑紙箋，爲歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲。」這裡有「鋼刀利劍」與「羊毫軟筆」的對比，這裡有「奔走沙場」與「筆走龍蛇」的對比，我們還透過「只剩下」、「淚灑」等詞語真切感受到作者對詩人的同情和惋惜。
作者主要是從詞作的內容和讀者感受的角度來評說的，引《破陣子》時作者說「感到一種凜然殺氣和磅礴之勢」；引《水龍吟》時作者說「辛棄疾在這裡發出的卻是一聲聲悲愴的呼喊」；引《菩薩蠻》時作者解說道「他只有一塊心病：金甌缺，月未圓，山河碎，心不安」；引《永遇樂》時作者提醒讀者辛棄疾在「自嘲自己的姓名」；引《摸魚兒》時作者感慨道「今天我們讀時，每一個字都讓人一驚，直讓你覺得就是一滴血，或者是一行淚」；引《水調歌頭》時又告訴我們辛棄疾在「咀嚼自己的寂寞」；引兩首《醜奴兒》時看似在談詞的風格，仍然揭示了辛詞「於淡淡的藝術美感中，卻含有深沉的政治與生活哲理」的特點。寥寥數言，一語中的。
文章主體部分巧妙地把人物的自身命運、作品以及作者的閱讀感受、評說融爲一體，讀來饒有興味。
文章最後一部分也就是最後一小節，作者點明了以「把欄杆拍遍」爲題的原因，回應了開頭，揭示了辛棄疾從一個愛國志士而成爲一個「連嘆一口氣，也是一首好詞」的愛國詩人成熟之由。
這一段的評說非常形象，什麼「九蒸九曬」，什麼「水煮油炸」，什麼「千錘百鍊」，辛棄疾在詞作領域的成功完全是被「逼」出來的。歷史的「歪打正著」毀掉了一個赳赳武夫，卻成就了一個千古詞人。