閱讀下面的選文，完成問題。 《送東陽馬生序》（節選） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，
題目：
| 閱讀下面的選文，完成問題。 |
| 《送東陽馬生序》（節選） |
| 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，（1）從鄉之先達執經叩問 。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 。蓋余之勤且艱若此。 1．解釋下列各項加粗詞語在文中的意思。 （1）無從致 書以觀（ ） （2）門人弟子填 其室（ ） （3）持湯 沃灌（ ） （4）腰 白玉之環（ ） 2．翻譯文中劃線的句子。 （1）從鄉之先達執經叩問。 ________________________________________________________ （2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 ________________________________________________________ 3．文中具體從哪些方面敘述了作者求學的艱難？用簡潔的語言概括。 ________________________________________________________ 4．作者在敘述青年求學經歷時，插入「同捨生」優越的條件有何用意？你從中獲得了哪些收穫？ ________________________________________________________ |
解答：
1．（1）致——取得、買到（2）填——擠滿（3）湯——熱水（4）腰——掛在腰間
2．（1）（我）拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
（2）因爲內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）
3．讀書難（要借書，抄書）、拜師難（冒嚴寒頂風雪，到外地尋師）、求教難（常遭「叱咄」）、生活難（「日再食，」穿「縕袍敝衣」）。（或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；遠道求學，備受艱苦；艱苦的求學生活。）（或幼時求學的艱難；成年後求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。）
4．用意：與同捨生對比，表現自己並不羨慕別人的優越條件，而是以學得知識，獲得學問爲樂。
收穫要點：（1）不求物質享受；（2）刻苦學習；（3）專心向學。（4）物質上不羨慕，更不攀比。（答對其中二點即可）
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