人教版小學語文期末衝刺100分六年級上冊專題訓練 課內閱讀（一）答案 好的話在加分

題目：

人教版小學語文期末衝刺100分六年級上冊專題訓練 課內閱讀（一）答案 好的話在加分

解答：

人教版小學六年級語文上冊期末複習課內閱讀專題訓練題答案
（一）
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好,（清涼）的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,（汩汩）的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,（飛流）的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多麼有氣勢.你好,（陡峭）的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧.你好,（悠悠）的白雲!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍.餵,（淘氣）的雲雀,嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景.（節選自第1課《山中訪友》）
1、按原文在括號中填入恰當的形容詞.
2、選文採用比喻、擬人的修辭手法,依次寫
了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀等景物,表達了作者喜愛大自然的感情.
3、文中劃線的句子是（反問）句,請將它變爲陳述句.
這山中的一切,都是我的好朋友.
4、文段中的人稱有什麼變化,這樣的變化有什麼好處?
採用了第二、三人稱,使情感表達的更充分,能更好的引起讀者的共鳴,使讀者有身臨其境的感受.
（二）
我腳下長出的根須,深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌.（節選自第1課《山中訪友》）
這是作者走進樹林,靠在一棵樹上產生的聯想.從中,我們真切地感受到 作者和樹之間的「知己」情誼.
（三）
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上.這裡,很多的黑甲蟲村民,（熙熙攘攘）地往來.那隻英勇的黑甲蟲,走進了村子.我看見在許多同類蟲子中間,一隻嬌小的從洞裡跑出來迎接遠歸者.它們（意味深長）地對視良久,然後一齊歡躍地走回洞穴里去.
我看得出草蟲的村落里哪是街道,哪是小巷.大街小巷裡,有花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣.在這些粗壯的黑甲蟲之間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子（駐足癡望）.有的蜥蜴面前圍攏了一羣黑甲蟲,對這（龐然大物）投以好奇的眼光.它們友好地交流著,好像攀談得很投機似的.看啊!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了,它背著幾個小黑甲蟲,到處參觀這房遠親的住宅.
我的目光爲一羣音樂演奏者所吸引了,它們有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘灼得熟透了.甲蟲的音樂家們全神貫注地振著翅子,優美的音韻,像靈泉一般地流了出來.此時,我覺得它們的音樂優於人間一切的音樂,這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的!
我的目光順著僻靜的小路探索,我看到「村民們」的勞動生活了.它們一隊隊不知道從什麼地方來,一定是很遠很遠的地方吧?現在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路.是什麼力量使它們如此勤勉地奔忙呢?（選自第3課《草蟲的村落》）　　　 　
1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞　　
靜謐（嘈雜）（寂靜） 嬌小（龐大）（輕盈） 　　
勤勉（懶惰）（勤奮） 僻靜（熱鬧）（安靜）　　
2、從畫「 」句子中,你感受到了作者對大自然小生靈的讚嘆.
3、在片段中的（ ）填上合適的四字詞語.　　
4、「我的目光爲一羣音樂演奏者所吸引了,它們有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘灼得熟透了.」這句中的「——」的作用是（A）：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉折 　　
5、片段中充滿了作者奇異的想像和獨特的感受,找出最能表現作者奇異想像和獨特感受的語句抄寫下來.【自由發揮,找到給你感觸最深的句子即可.】
6、「它們友好地交流著,好像攀談得很投機似的.」你能想像一下它們可能在交流些什麼呢?把它們交流的內容寫下來【自由發揮,運用多種修辭手法,寫得生動形象即可.例如：黑甲蟲：「哇,你怎麼這麼強壯啊?你是不是經常鍛鍊?」蜥蜴笑眯眯地說：「我們蜥蜴的體型都很大,我還是不是最大的.你們的家就在這附近嗎?我媽媽告訴我,應該離小徑不遠.」黑甲蟲：「是的,快到我們的家裡坐坐吧.」】
（四）
詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,開始勘測線路.哪裡要開山,哪裡要架橋,哪裡要把陡坡剷平,哪裡要把彎度改小,都要經過勘測,進行周密計算.詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密,不能有一點兒馬虎.『大概』,『差不多』,這類說法不應該出自工程人員之口.」他親自帶著學生和工人,背著標杆、經緯儀,在峭壁上定點、構圖.塞外常常是狂風怒號,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險.詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅持在野外工作.白天,他攀山越嶺,勘測線路；晚上,他就在油燈下繪圖,計算.爲了尋找一條合適的線路,他還常常請教當地的農民.遇到困難,他總是想：「這是中國人自己修築的第一條鐵路,一定要把它修好.否則,不但那些外國人要譏笑我們,而且會使中國工程師失掉信心.」（節選自第5課《詹天佑》）
1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的,用波浪線把它劃下來.
2、用「——」劃出排比句,讀一讀,說說你體會到什麼?
體會到了詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人民志氣的愛國之心.
3、想一想作者圍繞勘測線路,寫了哪些方面的內容?
①碰到的困難；②詹天佑是怎樣說,怎樣做的；③爲什麼要這樣做.
4、詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密,不能有一點兒馬虎.『大概』,『差不多』,這類說法不應該出自工程人員之口.」
（1）這句話表現了詹天佑一絲不苟、高度負責 的精神.
（2）選詞填空.
精密 周密
（精密）的儀器 （周密）的計劃
（周密）的觀察 （精密 ）的勘測
5、用「 」劃出具體描寫詹天佑「始終堅持在野外工作」的句子.
6、詹天佑這樣做的力量源泉是什麼呢?
爲中國工程師爭一口氣,給藐視中國的帝國主義一個沉重的回擊.
（五）
我六歲離開我的生母,到城裡去住.中間曾回故鄉兩次,都是奔喪（sāng sàng）,只在母親身邊待(dāi dài)了幾天,仍然回到城裡.在我讀大學二年級的時候,母親棄養,只活了四十多歲.我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席.我真想隨母親於地下.我的願望沒能實現,從此我成了沒有母親的孤兒.一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人.我懷著不全的靈魂,抱終天之恨.一想到母親,就淚流不止,數十年如一日.　　
後來我到德國留學,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道爲什麼,母親頻來入夢.我的祖國母親,我是第一次離開她.不知道爲什麼,我這個母親也頻來入夢.　　
爲了說明當時的感情,我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：　　
　 1935年11月16日　　　
不久外面就黑起來了.我覺得這黃昏的時候最有意思.我不開燈,又沉默地站在窗前,看暗夜漸漸織上天空,織上對面的屋頂.一切都沉在朦朧的薄暗中.我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候,活動起來.我想到故鄉,故鄉的老朋友,心裡有點酸酸的,有點淒涼,然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.（節選自第6課《懷念母親》）　　
1、給加點字選擇正確的讀音,劃上橫線.　　
2、聯繫上下文,解釋詞語.　　
食不下咽,寢不安席：吃不下東西,無法安然入睡.文中指作者因爲母親的突然去世,心中感到無比悔恨,腦海中一直浮現著母親的樣子,在不斷自責和愧疚中無法正常入眠. 　　
終天之恨：終身遺憾文中指作者因爲失去了母親,而感到終身遺恨. 　　
頻來入夢：指一件事或人連續在夢中出現.
3、爲什麼說「一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人」?結
合自己的實際體會談談?作者覺得,隨著母親的死,生活變得毫無意義,一切都變得空虛和寂寞了,腦子裡一片空白,不知道該做什麼,只有遺憾和悔恨一直充滿心頭.（自己生病、媽媽生病；媽媽有事情不在家中……）
4、仔細讀畫「 」的句子,你對這句話是怎樣理解的?請寫出你的體會.第一次離開祖國,身居異鄉,猶如孩子離開母親的懷抱,對祖國母親的思念日益加深,一個「也」字巧妙地將祖國母親與生母聯繫起來,說明在作者心裡二者的地位同等重要.
5、爲什麼我在想到故鄉、老朋友時,心裡感到淒涼,卻又是甜蜜的?雖然離開家鄉,寂寞冷落,內心充滿了對家鄉與親人的思念,但每次想起家鄉和親人,總能感覺他們無處不在,心裡又多了一份甜蜜.通過比較,將自己對祖國母親的懷念表達的非常充分.這個文段表達了作者懷念祖國母親之情.
（六）
☆她的心跳得很厲害,自己也不知道爲什麼要這樣做,但是覺得非這樣做不可.（節選自第9課《窮人》） 「這樣做」是指把西蒙的兩個孩子抱回家.「非這樣做不可」反映了桑娜善良的品質.
　　☆屋外寒風呼嘯,洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花.海上正起著風暴,外面有黑又冷,這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適.
　 這個句子是環境描寫,在文中所起的作用是寫出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫,從側面烘托出桑娜與漁夫的美好品質.
（七）
古老的鐘發啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來.桑娜沉思：丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風暴去打魚,她自己也從早到晚地幹活,還只能勉強填飽肚子.孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包,菜只有魚.不過,感謝上帝,孩子們都還健康.沒什麼可抱怨的.桑娜傾聽著風暴的聲音,「他現在在哪兒?上帝啊,保佑他,救救他,開開恩吧!」她一面自言自語,一面在胸前畫著十字.（節選自第9課《窮人》）
1、用——線劃出描寫環境的語句.用~~~~~~~線劃出描寫人物心理活動的句子.
2、這個文段的描寫,雖然隻字沒提「窮」字,但也處處透出了「窮」,包括：住得差、吃得差、勞動條件差和疾病.
3、這個文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的,她自己也從早到晚地幹活這句可以看出她的勤勞,從不過,感謝上帝,孩子們都還健康.沒什麼可抱怨的.這兒最能看出她的善良.
4、「勉強」的「強」字在這兒讀該選的讀音是「qiǎng　 qiáng」,這個字的部首是弓,用部首查字法再查（9）畫,讀這個音時還可以組詞：（強迫）.讀另一個讀音時可以組詞（強大）.
（八）
我被老人詩一般的語言打動了.我羞愧起來,同時有了幾分興（xìng xīng）奮.嘿,畢竟有人誇我了,盡(jìn jǐn)管她是一個聾子.我拉了起來.以後,每天清晨,我都到小樹林去練琴,面對我唯一的聽衆,一位耳聾的老人.她一直很平靜地望著我.我停下來時,她總不忘說一句：「真不錯.我的心已經感受到了.謝謝你,小伙子.」我心裡洋溢著一種從未有過的感覺.
很快我就發現自己變了.我又開始在家裡練琴了.從我緊閉門窗的房間裡,常常傳出基本練習曲的樂(lèyuè)聲.我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水溼透了襯衣.以前我是坐在木椅上練琴的.同時,每天清晨,我要面對一位耳聾的老人盡(jǐn jìn)心盡力地演奏；而我唯一的聽衆總是早早地坐在木椅上等我.有一次,她說我的琴聲能給她帶來快樂(lè yuè)和幸福.我也常常忘記她是聾子,只看見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節奏.她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……（節選自第11課《唯一的聽衆》）
1、給文加點的字選擇正確的讀音.
2、用——線劃出描寫老人神態的句子,然後聯繫上下文填空：老人總是（平靜）地望著「我」,這讓「我」從中得到了（鼓勵）,「我」還把老人的眼神比作（潭水）,可見,「我」在老人那兒得到了取之不竭的力量,老人的（愛護）和（鼓勵）是我不斷進步的源泉.
3、用~~~~~~劃出描寫我的心理感受的句子,然後聯繫上下文填空：「我」爲自己以前（拉琴的聲音像鋸牀腿）而感到羞愧,「我」爲（得到老婦人的讚賞）而又感到有些興奮.
4、 用「=======」線劃出描寫「我」變化後的句子,再填空：從「我」的變化,可以看出 ,「我」從老人的每天早早的等待中得到了（鼓勵）,對自己要求嚴格了,有了（自信）和（勇氣）去每天練琴.
5、仿照例子寫詞語：
又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又長）
盡心盡力：（盡職盡責）（盡善盡美）
6、這文段是選自課文《唯一的聽衆》,讀了篇課文,我想對文中的老人說：您真是一位心地和善,誨人不倦的教育家.我還想對文章的作者「我」說：相信自己,儘自己最大的努力,沒有做不成的事情.
7、這篇課文里,那位老人爲了（鼓勵）「我」讓
C、目光明亮,有神.（炯炯有神）
3、在嗄羧「久久凝望」里,它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒,冒著槍林彈雨,排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎,丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里.
4、在第一自然段中用「～～」畫出描寫嗄羧動作的詞.從這些動作中,我們可以體會到這樣的悲壯,這樣的深情,這僅僅是一頭戰象嗎?這是一位讓人滿懷敬仰的英雄,這是一位讓人飲淚歌頌的英雄!
5、「親了又親」的礁石,也許是當年嗄羧曾經奮力殺敵的一處戰場,也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心的地方.「震耳欲聾的吼叫」,也許是嘎羧在深情呼喚和述說著：【圍繞「也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂,也許在訴說它對戰友的深深懷念,也許在告訴戰友,它也將來陪伴它們……」來寫.例子：戰友們,聽到了嗎?我來了,在二十六年之後,我回來了,我來陪你們了!這二十六年裡,我夜不能寐,寢不安席,內心的痛苦難以用語言來表達.嘎潔,我最親愛的姐姐,你在那邊還好嗎?不要埋怨弟弟沒有早早的去陪你,我來了. 】
6、嘎羧「一隻眼睛睜得老大,凝望著天空」,想一想它在生命的最後一刻想說：
【圍繞「它在告訴我們歷史不能忘懷嗎?它在期盼和平嗎?……」來寫.例子：後人啊,千萬不要忘記戰爭帶給我們的慘痛.讓我們爲保衛和平而戰.】
（十九）
伯牙善鼓琴,鍾子期善聽.伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰：「善哉,峨峨兮若泰山!」志在流水,鍾子期曰：「善哉,洋洋兮若江河!」伯牙所念,鍾子期必得之.子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓.（節選自第25課《伯牙絕弦》）
1、根據原文填空.
2、爲文中的「善」選擇正確的解釋,把正確答案的序號填入括號內.A、讚嘆 B、擅長、善於
「善鼓琴」中的「善」是（B）的意思.「善哉」中的「善」表示（讚嘆）之義.
3、文中哪一句話最能體現他倆是知音?用「 」畫出.
4、仿寫句子.
伯牙善鼓琴,他的琴聲除了表示峨峨高山,洋洋江河,還志在高山,鍾子期曰：「善哉,峨峨兮若泰山!」會表現什麼動人的場景呢?
志在明月,鍾子期曰： 「善哉,皎皎兮若明月 !」
志在白雲,鍾子期曰： 「善哉,悠悠兮若雲朵!」
5、伯牙絕弦是因爲伯牙認爲鍾子期死後,沒有人再能聽懂他的琴聲,了解他的心聲.
6、面對如此傷心、絕望的伯牙,我想說：「昔人已乘黃鶴去,要看重以後的生活,如果鍾子期泉下有知,看到你放棄了音樂,悲傷到如此地步,他也會難過的.」
7、《伯牙絕弦》這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫「知己」,用「高山流水」比喻知音難覓或樂曲高妙.
8、伯牙善鼓琴,鍾子期善聽,善聽者可以說是善聽者的知音.請寫出兩句關於知音知己的詩句或名言名句.
女爲悅己者容,士爲知己者死.《戰國策》
海內存知己,天涯若比鄰.【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
四海皆兄弟,誰爲行路人.漢 無名氏《別詩》其一
君子之交淡如水,小人之交甘若醴.《莊子》
平生知心者,屈指能幾人.【唐】白居易《感逝寄遠》
高山流水,非知音不能聽【宋】文天祥
（二十）
一陣風把蠟燭吹滅了.月光照進窗子來,茅屋裡的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽.貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵.
①皮鞋匠靜靜地聽著.②他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.③微波粼粼的海面上,霎時間灑遍了銀光.（④月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲.）⑤忽然,海面上颳起了大風,捲起了巨浪.⑥被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊湧過來……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛.⑧她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下的波濤洶湧的大海.
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了.等他們甦醒過來,貝多芬早已離開了茅屋.他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子—《月光曲》記錄了下來.（節選自第26課《月光曲》）
1、本文段主要寫了什麼?德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而爲他們彈琴,繼而創作出月光曲的過程.
2、在文中用「 」畫出描寫實實在在事物的句子；用「~~~~~~~~」畫出由事物引起的聯想的句子.
3、用「（ ）」找出上面文段中的一個比喻句.
4、用「 」畫出第三自然段中體現音樂藝術的巨大感染力的句子.
5、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲,腦海中浮現出三幅奇麗的畫面,請你給這幾幅畫取個名字.（1）月亮升起,微波粼粼.（2）月亮升高,穿過微雲.（3）月光照耀,波濤洶湧.
6、A、氣勢逐漸增強 B、清幽舒緩 C、高昂激越
第二段中,第②、③句描寫了音樂節奏B清幽舒緩,第④句
描寫表現了樂聲A氣勢逐漸增強,第⑤、⑥句描寫表現了樂
聲C高昂激越.
7、貝多芬彈奏的音樂,帶給了兄妹倆無窮無盡的想像,我們可
以感受到那微波粼粼的海面景象,仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、
勤勞的美好情操；而波濤洶湧的海面,仿佛是貝多芬爲兄妹倆
鳴不平.
8、等兄妹倆醒來之後,他們會談些什麼呢?請發揮想像,寫一段兄妹倆的對話.
【圍繞「感受到的景色美、韻律美、人格美」來寫.例子：盲姑娘說：「貝多芬先生把我們帶到一個仙境中了.聽他的演奏簡直就是美的享受.」哥哥接著說：「我聽說貝多芬先生的耳朵聽力已經不太好了,他還能爲我們演奏,真是太了不起了.」】