鄭振鐸貓練習題1 作者得知自己親手製造了這場悲劇後心情後是心情怎麼樣的.文中那些句子看出作者是個怎麼樣的人 2假如養前兩

題目：

鄭振鐸貓練習題
1 作者得知自己親手製造了這場悲劇後心情後是心情怎麼樣的.文中那些句子看出作者是個怎麼樣的人 2假如養前兩隻貓時候也出現芙蓉鳥被吃事件我又會怎麼處理貓兒呢爲什麼.作者借本文想告訴我們什麼話

解答：

　　2．養了三次貓.
　　外形特點 動作特徵 結局 作者感受
　　貓1 花白毛的白雪球似的 很活潑；常滾來滾去；撲過來搶,又撲過去搶.死了 看著他們：心上感著生命的新鮮與快樂.聽到死訊：酸辛,可憐.
　　貓2 黃色小貓 更有趣,更活潑；在園中亂跑,爬樹,追蝴蝶,上牆,上街.失蹤 悵然,憤恨,詛罵.
　　貓3 毛色花白並不好看的瘦 不活潑,不喜歡玩遊戲,天生具有憂鬱性似的；漸漸肥胖.打跑死掉 不喜歡它；誤會它後十分難過,亡失它後更難過.
　　3．相同點：都寫了貓的樣貌特點、結局和自己的內心感受.不同點：每次養貓帶給「我」的感受不一樣；而且一次比一次寫得更詳細,情感表達也是逐漸強烈.
　　【課內研討】（二）1.作者描寫了小貓的外形特點、動作特點.（列舉具體詞句略）
　　2.明確：寫小貓動態中的細節,突出其性情；在人貓關係中,突出其性情.（列舉具體句略）
　　3.第二隻貓較第一隻更有趣,更活潑,更令人喜愛.假如此時也養了烏,鳥也被咬死,源於對這隻貓的偏愛,「我」可能不會認爲是這只可愛的貓咬死的,即使真是這隻貓咬死的,「我」大概也不會責罰它.這說明了人的主觀態度的不同,直接影響著對事情的處理方式.4.三次養貓的故事層層推進,寫花白貓、小黃貓是爲詳寫第三隻貓(可憐貓)作必要的鋪墊,是爲了與第三隻貓形成鮮明的對比.這種布局,有利於更好地刻畫形象、凸現中心.5.因爲第三隻貓是被「我」和家人的錯怪而冤死的,它的不幸遭遇使「我」的良心受到很大的譴責.6.對第二隻貓的丟失,我是心痛、惋惜的,而對第三隻貓的死,「我」的內心是自責、內疚的.7.略
　　【課後拓展】（一）時間就是糧食 時間就是知識 時間就是生命 時間就是財富
　　（二）1．以做獵人爲自豪的感情.2．它爲了救小鵪鶉,要把獵狗引開.3．它飛時裝著受傷,使得寶貝兒拼命地追,並且這樣也飛不快.4．對鵪鶉遇害的自責、內疚、痛苦的心理.5．因爲鵪鶉無私的母愛和犧牲精神打動了「我」,使「我」對鵪鶉的死感到非常內疚和痛苦.6．鵪鶉對小鵪鶉無私的像高山大海一樣的愛和它那悲慘的結局.