an帶著音調是不是整體認讀音節

題目：

an帶著音調是不是整體認讀音節

解答：

把這四個音節當作整體來認讀,是爲了避開學習舌尖後元音「-i」的困難.2.zi、ci、si：這三個音節的韻母都是舌前元音「-i」,發音時口形舌位也不好掌握.把這三個音節當作整體來認讀,是爲了避開學習舌尖前元音「-i」的困難.3.ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節,也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節.如果按前一種理解,那麼,把它作爲整體來認讀,是爲了免教拼寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節,要把i改爲y）；如果按後一種理解,則把它作爲整體來認讀,是爲了免教舌面前半低元音「ê」.4.yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的.把這四個音節當作整體來認讀,是爲了不教拼寫規則.5.yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的.把這四個音節當作整體來認讀,也是爲了不教拼寫規則.PS:yan這個音節不屬於以上五種情況,故不列爲整體認讀音節.Yan中的a相當於ê,但不是ê.Yan中的an不是「安」的音,實際讀ên,國際音標是〔εn〕.有的老師教成「y（衣）－an（ên）－yan（煙）」是可行的.16個整體認讀音節分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan.巧記整體認讀音節 整體認讀音節前面的10個音節「zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu」,因爲與聲母表的順序相同,學生容易記住.但用兒歌記憶則更有趣 「zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起關心yi、wu、yu」.而對於後面的6個「ye、yue、yuan、yin、yunying」音節,因爲沒有規律,所以學生記憶起來比較困難.即使在老師的再三強調下一時記住了,可不久又忘了.怎樣才能讓學生牢牢地記住這些音節呢?用順口溜來引導學生就容易多了：「中秋佳節夜（ye）月（yue)圓（yuan）,恰逢秋雨陰（yin）雲（yun）影（ying）」.兩句話里共有6個整體認讀音節.這兩句話通俗易懂,朗朗上口,學生很容易便記住了,且經久不忘.達到了事半功倍的效果