永不放棄文章 600字左右

題目：

永不放棄文章 600字左右

解答：

　　1648年,邱吉爾應邀在牛津大學舉辦的主題爲「成功祕訣」的講座上發言.演講那天,會場上人山人海,全世界各大新聞機構的記者都到了.邱吉爾用手勢止住大家雷鳴般的掌聲,說：「我的成功祕訣有三個：第一是,決不放棄；第二是,決不、決不放棄：第三是,決不、決不、決不能放棄!我的演講結束了.」說完他走下了講台.會場上沉默一分鐘後、爆發出經久不息的熱烈掌聲.
　　邱吉爾的演講簡短但發人深省.人的追求,起初激情洋溢,仿佛有使不完的勁兒；結果成功,錦上添花的支持者會有很多.最難的,是中間那段奮鬥,那段需要「決不、決不、決不放棄」的堅忍歲月.這段日子,確實會有很多迷惘,很多困難,很多意外,但很多時候,不是走向成功的路異常泥濘、艱辛,而是我們自以爲走不過去了,以爲前面那個困難大得難以想像——不錯,前進路上的很多困難,正是從我們心裡生出來的,這把心裡的鎖.把我們鎖得透不過氣來,把我們鎖得心力交瘁——從而一次又一次地放棄了.其實,那個困難只是個氣球,看起來很大,只要你走過去,它就會被你呼嘯而來的風給吹跑了.你要堅信,所有困難加起來,都不如我們「人」能夠想出來的克服困難的辦法多.
　　年輕的老師們,請不要放棄,不要在5年內放棄.朝著奮鬥的目標．堅持做上5年,你一定會做出屬於自己的—片教育的天空.你要知道,美國總統的一屆任期只有4年,我們國家總理的一個任期,也只有5年.說得直白點,一個老想管全世界的美國,總統想做出點讓公民認可的事業來,也只給4年的時間；一個占世界人口五分之一的泱泱大國,總理想要做得有起色,也只看5年.我們教一門功課,帶一個班級,認真地堅持做上5年,研究上5年,一定能夠出成績.這5年裡,你也可以選擇某個內容,作爲教育教學上的一個點進行突破性研究.如果你是一位班主任,可以研究班隊活動,或是班集體建設,或是晨會課,或是和後進學生的談話,等等；如果你是一位語文老師,你可以研究閱讀教學,或是研究作文教學,或是研究課外閱讀,或是研究寫字教學,或是研究識字教學,或是研究提前讀寫,等等.先把這一個點做好,做出自己的特色來,再遷移或拓展.我想再次請你記住的是,這5年裡,不管發生怎樣的困難,你都要「決不、決不、決不放棄」.5年,並不是很長.我堅信,5年能給你帶來一個全新的教育人生.
　　記得我做「我的作文革命」時,也遇到了各種各樣的困難.起初,我們辦的是手抄作文周報,但效果很不理想,一是因爲小組輪流手寫出版,速度慢,也難以正常出版；二是容量太小,只能刊用四五篇習作,不能使更多的學生獲得成功感受,也不能形成一個「我寫、我能」的氛圍；三是耗時太多,從版式到寫字插圖,一張手抄報耗費學生大量的課外時間；四是手抄報只能出一張,無法讓每個學生都擁有,也就是說,這張報紙,其實「假」得很.現在想來史蒂芬遜的故事對我啓迪很大.1814年史蒂芬遜製造出世界上第一輛蒸汽機車,它醜陋笨重,速度趕不上馬車,周圍人嘲笑他製造出了一個笨重的醜八怪.史蒂芬遜沒有後退,他堅信機車有著馬車無法媲美的優勢.他不斷實驗,不斷改進,近兩百年過去了,我們知道,高速火車的速度已經超過每小時300千米,而馬車,還是那麼點勁兒.我也堅信,寫作就是人的另一張說話的嘴巴,是一種別樣的自我展示,搭建一個展示的平台,讓學生在平台上對話,在對話中作文,是具有生命的價值的.不久,學校配備了電腦房和「一體機」.我立刻想到,依託先進科技,辦班級作文周報,完全可以克服手抄報的缺點.實驗馬上得以順利開展.正是這點堅持,才有了今天的「我的作文革命」.
　　有一位心理學家做過這樣一個試驗：將兩隻大白鼠丟入一個裝滿水的器皿中,他們都會拼命的掙扎,但只能維持8分鐘.然後,在他們掙扎筋疲力盡時,放入一個可以讓他們爬出來的跳板,讓他們活下來.一個月後,再將這對大難不死的小白鼠,放入同樣的裝滿水器皿,結果令人吃驚：兩隻大白鼠竟然可以堅持24分鐘!
　　這確實讓人非常吃驚,甚至有的人懷疑：難道這兩隻大白鼠的體力更加充足?錯了,這兩隻大白鼠靠的不是自身的體力,而是心中永不破滅的希望.因爲他們始終堅信,總會有一個能救他們的跳板會出現,使他們能夠堅持更長的時間.這種精神的力量,就是積極的心態,或者說是內心對一個好的結果心存希望.
　　希望永遠都會蘊藏在你的心裡,重要的是,你願不願意去堅持.它就像一盤棋,即使你僅僅只有最後一個小小的「兵」,也要堅持走到最後,因爲,你沒有全軍覆沒,你還有獲得成功的力量與希望!
　　它也像一盞永不破滅的燈,當你陷入一種絕望的境界時,它就會照亮你的內心,讓你清楚黑夜無論怎樣悠長,白晝總會到來.
　　希望,是春天的嫩芽、是夏天的涼爽、是秋天的綠葉、是冬天的溫暖!朋友,在困難中、在黑暗中,永不放棄你心中的希望,堅強的走著人生的坎坷,相信平坦的大道就在向你招手!
　　「決不、決不、決不能放棄」,遇到挫折,請和我一樣在心底狠狠默念.