寫7本課外閱讀記錄卡,每本100字主要內容,100字體會,10個詞語,短句子

題目：

寫7本課外閱讀記錄卡,每本100字主要內容,100字體會,10個詞語,短句子
朝花夕拾 假如給我三天光明 小王子 張曉風散文集 天藍色彼岸 就這5本 你不想要嗎?

解答：

《朝花夕拾》
詞：
舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應手 隨心所欲 左右逢源 歡呼雀躍 裝聾作啞 清逸秀麗
句子：
（1）只見遠處有一座迷濛的巨峯突起,周圍還有幾十座小石峯.仔細一看,那巨峯像手握金箍棒的孫悟空,那些小峯就像抓耳腮的小猴.（2）人呢,能直立了,自然是一大進步；能說話了,自然又是一大進步；能寫字作文了,自然又是一大進步.（3）重重疊疊的高山,看不見一個村莊,看不見一塊稻田,這些山就像一些喝醉了酒的老翁,一個靠著一個,沉睡著不知幾千萬年了,從來有驚醒它們的夢,從來沒有人敢深入它們的心臟,就是那最愛冒險的獵人,也只到它們的腳下,追逐那些從山上跑下來的山羊、野豬和飛鳥,從不攀登它的峯頂.（4）只見遠處有一座迷濛的巨峯突起,周圍還有幾十座小石峯.仔細一看,那巨峯像手握金箍棒的孫悟空,那些小峯就像抓耳腮的小猴.瞧瞧,孫悟空正領著它的孩子們向南天門殺去呢.（5）微白的天空下,羣山蒼黑似鐵,莊嚴、肅穆.紅日初升,一座座山峯呈墨藍色.緊接著,霧靄泛起,乳白的紗把重山間隔起來,只剩下青色的峯尖,真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫.過了一陣兒,霧又散了,那裸露的岩壁,峭石,被霞光染得赤紅,漸漸地又變成古銅色,與綠的樹、綠的田互爲映襯,顯得分外壯美.（6） 我們在河邊急三火四地脫光衣服,撲進小河裡,立刻開始打水戰,追逐嬉戲了.你看,我們分兩隊,一隊爲「敵人」一隊另是「紅軍」.一雙雙小手掌把水往對方潑去,潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠.水把眼睛弄模糊了,我們便各自退到一邊,用手拭去,然後再猛烈「進攻」.（7）一個追,一個跑,在水裡穿來鑽去,小身子像條泥鰍一樣滑,怎麼也抓不到.河面上的歡歌笑語,在和兩岸遠遠的盪開了.（8）說空話尚無不可,甚至於連自己也不知道說著違心之論,則對於只能嗥叫的動物,實在免不得「顏厚有忸怩」.（9）拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢 需要人們鑑賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥.（10）閏土的父親是小半天便能捕獲幾十隻,裝在叉袋裡叫著撞著的.我曾經問他得失的緣由,他只靜靜地笑道：你太性急,來不及等它走到中間去.
主要內容：
《狗·貓·鼠》——通過對貓和鼠的一些秉性、行爲的描寫來比喻某些人.闡述作者仇貓的原因.《二十四孝圖》——批評封建孝道的虛僞和殘酷.《五猖會》————描繪封建齷齪家長對兒童的壓制和摧殘.《無常》—————描繪迷信傳說的勾魂使者,諷刺了當時自稱「正人君子」的軍閥統治文人.《阿長與》——本文通過記敘「我」兒時與長媽媽相處的八件事,刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事,但心地善良,樂於助人,對生活有著美好希望,熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象,表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念,祝願之情.
《從百草園到三味書屋》——描寫作者對百草園和三味書屋的回憶以及兒童時代對自然的熱愛,寫出了對百草園的喜愛以及對三味書屋的學習生活的感受.《父親的病》——揭露庸醫害人的齷齪,和對封建孝道的不認同.《瑣記》————介紹魯迅先生衝破封建束縛,追求新知識,離家求學的一段故事.《藤野先生》——寫最使魯迅感激的日本老師（主要）和棄醫從文思想轉變的重要原因（次要）.《范愛農》———寫一個潦倒一生的同鄉好友的故事.最後還有一篇《後記》
體會：
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字裡行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫.."油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊樑,便會拍的一聲,從後竅噴出一陣煙霧……" 一切感受都是那麼天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情. 魯迅先生在文章中表現了他熱愛自然,嚮往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的.曾幾何時,我已經遠離了童年,進入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學習之中,紛紛撓撓的生活之中.但我自己認爲自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢.回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新,忍俊不禁.我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時候,總去那裡享受著春日的陽光,秋日的清風,還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中.
《假如給我三天光明》
詞：
下面的句子你可以隨便挑10個詞語.看了一點,太感人了.
句：
（1）你們有視覺,能看到你們喜愛的任何一幕戲.（2）荷馬的那副多瘤有須的面容對我來說是極其珍貴的,因爲他也懂得什麼叫失明.（3）我的手依依不捨地留戀羅馬及後期的逼真的大理石雕刻,我的手撫摸遍了米開朗基羅的感人的英勇的摩西石雕像,我感知到羅丹的力量,我敬畏哥特人對於木刻的虔誠.(4)有視覺的第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變爲白晝的動人奇蹟.我將懷著敬畏之心,仰望壯麗的曙光全景,與此同時,太陽喚醒了沉睡的大地.（5）我的下一站將是首都藝術博物館,因爲它正像自然史博物館顯示了世界的物質外觀那樣,首都藝術博物館顯示了人類精神的無數個小側面.（6）在整個人類歷史階段,人類對於藝術表現的強烈欲望幾乎像對待食物、藏身處,以及生育繁殖一樣迫切.（7）這些能夠觸摸的藝術品對我來講,是極有意義的,然而,與其說它們是供人觸摸的,毋寧說它們是供人觀賞的,而我只能猜測那種我看不見的美.我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條,但它的那些圖案裝飾我卻看不到.（8）我多少能體會到一點戲劇世界,我永遠不會忘記那一瞬間的快樂.（9）今天,我將在當前的日常世界中度過,到爲生活奔忙的人們經常去的地方去,而哪兒能像紐約一樣找得到人們那麼多的活動和那麼多的狀況呢?所以城市成了我的目的地.（10）失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧,猶如明天你將遭到失明的災難.
主要內容:（自己可以節選）
《假如給我三天光明》主要寫了海倫變成盲聾啞人後的生活.剛開始的海倫對於生活是失望的,用消極的思想去面對生活,情緒非常的暴躁,常常發脾氣,她感覺現實生活中沒有了希望,她是多麼期待能重新得到光明.在她父母的尋求下,幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉雯,這位老師成爲了海倫新生活的引導者,使海倫對生活重新有了希望,有了嚮往.在莎莉文老師耐心的指導下,海倫學會了閱讀,認識了許多的字,也讓她感受到了身邊無處不在的愛.隨著時間的推移,海倫在老師和親人的陪同下,體會到了許多「新鮮」事物,和家人一起過聖誕節、擁抱海洋、「欣賞」四季……海倫漸漸長大了,在她的求學生涯中,遇到了許多的困難,但同時她也結識了許多的朋友……海倫在學習中,由於她的不屈不饒的精神,她學會了說話,寫作.雖然在這過程中海倫遇到了一些不開心的事情,但她並沒有放棄.終於,她的努力得到了回報,用自己的汗水實現了大學夢想,進入了哈佛大學.因爲生理有的缺陷,所以繁重的功課中使她非常吃力,在老師的幫助和她的努力下.最終她以優異的成績大學畢業,還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字.但大學畢業後她卻遇到了悲傷的事——慈母的去世.書中還介紹後來海倫在生活中遇到的一些偉人,像愛迪生、馬克·吐溫……同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動.
體會：（自己可以節選）
馬克·吐溫曾經說過：「十九世紀有兩奇人,一個是拿破倫,一個就是海倫·凱勒.」最近我讀了一本關於海倫的書——《假如給我三天光明》,讀完這本書之後我的心被海倫的精神深深的震撼了!
在書中,海倫說：「知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應該說知識就是幸福,因爲有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!」.的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟!
海倫是不幸的,但她又是幸運的,正是因爲有了知識,她才如此幸運.在她19個月失去視覺和聽覺後,就與這個世界失去了溝通,失去了聯繫,這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感,她古怪、粗暴、無禮,直至她的莎莉文老師走進了她的生活,教會她認字,才使她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通.一接觸到了知識,孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路.當海倫感悟到「水」——這個她所認識的第一個字後,便開始了對知識、對世界強烈的渴求,開始了迫不及待地認字、閱讀,像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識.對知識的渴求,使她在常人難以想像的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言,閱讀了多部文學和哲學名著,吸取著那些偉人和智者的思想精髓.她把學習比做攀登奇山險峯,跌倒了再爬上去,每得到一點進步,就有一份鼓舞,逐漸看到更爲廣闊的世界,直到璀璨的雲端、藍天的深處、希望的頂峯!這些知識,像一道道彩虹,點亮了海倫心中的燈,照亮了她的內心世界,也架起了海倫和這個世界溝通的橋樑!
《小王子》
詞：
沮喪 孤獨 晨光熹微 孤立無助 荒漠 威脅 疲憊 隱約 悅耳 甦醒
句：
（1）「隨著它一直往前走吧!誰都不能走很遠……」 （2）我點點滴滴逐步了解了你那悲傷的小生命的祕密……（ 3）好久以來,唯一使你高興的享受,便是觀賞落日那種寧靜的氣質.（ 4）我們的小王子萬般無奈,悵然地走了.（ 5）「現在,我要把那祕密告訴你,其實,這也很簡單,人,只有用自己的心靈才能看清事物的本質,廣憑眼睛是看不到的.」（ 6）小王子滿懷對花兒的思念,走了. （7）眼淚的故鄉是個多麼神祕的地方呀. （8）每當事情出在一種神祕的氣氛中時,人們對它往往是難以抗拒的.（ 9）身處荒漠之中面臨死亡的威脅時,再想想畫畫當然是非常荒唐的想法,但我還是從口袋裡拿出了紙和筆.（ 10）遠遠望去,真是光彩奪目,無比絢爛,它們的亮燈動作完全能安排得如同大劇院台上的芭蕾一般.
主要內容：（自己可以節選,同下）
小說敘述者是個飛行員,他在故事一開始告訴讀者,他在大人世界找不到一個說話投機的人,因爲大人都太講實際了.接著,飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事.神祕的小王子來自另一個星球.飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事.小王子爲什麼離開自己的星球；在抵達地球之前,他又訪問過哪些星球.他轉述了小王子對六個星球的歷險,他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐狸以及我們的敘述者飛行員本人.飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極爲珍貴的友誼.當小王子離開地球時,飛行員非常悲傷.他一直非常懷念他們共度的時光.他爲紀念小王子寫了這部小說.
體會：（同下）
小王子——一個童話.但是也是一部寫給大人的童話；小王子——一個故事,但是也是一個世界上最傷心的故事；小王子——一個寓言,一個孩子可能還無法理解的寓言,告訴我們,關於愛與責任的寓言. 小王子是一個很小的人.他住在一個星球上,一個很小的星球.那裡什麼都好小好小.包括他所擁有的兩個小火山和一朵玫瑰花.那裡太小了,所以小王子每天都要早起清理可能長出來的猴麵包樹苗,因爲如果不這樣做的話,只需要三棵小樹,也許就會把這個星球的土地全部的霸占.這個星球太小了,小王子只需要向前或者向後走幾步,就能看到剛剛出現過的日落或者日出.那裡太小了,以至小王子知道,如果他有一頭綿羊,他將永遠不可能將它丟失.因爲,羊能去哪裡呢,這裡這麼的小,它能跑到哪裡去呢? 這是一個平實的故事,一個童話.但這僅僅是一個童話嗎?它用那麼平實的語言,來向你傾訴著一些隱藏在事實背後的東西,那些眼睛看不到的東西.就像小王子所說的：真正重要的東西是看不見的.
所有的大人都曾經是孩子 我們做過孩子.是的.爲了一顆丟失的糖果而哭泣,爲了一條花裙子而開心的孩子.我們那曾經還是孩子的世界裡,太陽不一定是金色的,圓的,月亮可能會睡著,草不一定是綠的,只要願意,我們可以讓它像鮮花一樣微笑.
但是我們長大了. 就好象修伯里所說的那樣,長大了的我們只關心我們字典里那所謂"重要"的事情,那些跟數字有關的東西——年齡,金錢,成績.長大了的我們就用著大人的眼睛來看待這個世界了,變成了遵守"規律"的忙碌者.
《張曉風散文集》
詞：不可抵禦 素質 冰雪融化 白皚皚 堅韌 勇敢 甜美 堅強 冰天雪地 北風呼嘯.
句：（1）孩子,每思及此,我就對你抱歉,人類的愚蠢和卑劣把自己陷在悲慘的命運里（2.）如果五月的花香有其源自,如果十二月的星光有其出發的處所,我知道,你便是從那裡來的.（3）你來的時候,我開始成爲一個愛思想的人,我從來沒有這樣深思過生命的意義,這樣敬重過生命的價值,我第一次被生命的神聖和莊嚴感動了.（4）我無可避免的想到戰爭,想到人類最不可抵禦的一種悲劇.（5）滿山滿谷又淒涼又美麗的憂愁!（6）而在你珊瑚色的四肢還沒有開始在這個世界揮舞以前,在你黑玉的瞳仁還沒有照耀這個城市之先,你已擁有我們完整的愛情,我們會教導你在孩提以前先了解被愛.（7）讓他們看你的臉,我的孩子,因而知道一切事物的意義,讓他們愛你,因而彼此相愛.（8）如果這種承平永遠不會再重現,那麼,詩詩,那也是無可抗拒無可挽回的事.我只有祝福你的心靈,能在苦難的歲月里有內在的寧靜.（9）我們會爲你砌一座故事裡的玫瑰花牀,你便在那柔軟的花瓣上遊戲和休息.（9）而詩詩,你的時代未必就沒有憂愁,但我們總會給你一個豐富的童年,在你所居住的屋頂上沒有屋子這個世界的財富,但有許多的愛,許多的書,許多的理想和夢幻.
主要內容：（同下）（這個可能沒有100字,但是主體體現了,抱歉啊,手打得累.）
張曉風散文集分爲兩部分
有散文編和小說戲劇編
主要寫的是曉風對萬物有情
有《我喜歡》《種種可愛》《關於擁抱》《不識》等感悟
也有《母親的羽衣》《一隻玉羊》《包子》等對生活中事物的感悟.
體會:（同下）
張曉風的散文藝術創作歷程,又大體上可劃分爲三個前後銜接的段落.
第一個段落以她於1966年出版的第一本散文集《地毯的那一端》爲標誌,她以一個聰穎純情少女的眼睛看世界,世界是一條清澈澄碧、纖塵不染的潺潺溪流.
第二個段落,猶如小溪奔向了風雲激盪、愛恨交織、濁浪排空的湖泊,以散文集《愁鄉石》(1977)、《步下紅毯之後》(1979)至《你還沒有愛過》(1981)爲標誌,可視爲由第一個段落到第二個段落的過渡和完成.第二段落的時間幅度較長,《再生緣》(1982)也可視爲是這一段落的延伸,至《我在》(1984)、《從你美麗的流域》(1988)、《玉想》(1990),廊廡漸趨廓大,猶如從湖泊遞變爲壯闊浩渺的大海.我們姑且在這裡作一個假定,如果張曉風的散文創作在第二個段落就打住了,她雖然仍是中國現代散文史上優秀的女作家之一,是一位從一般女作家狹隘侷促的閨秀天地里突破出來的闖將,但終究還不是一位擁有很大原創性光榮席位的散文大家.
張曉風散文藝術的原創性在第二段落,更在自《我在》爲起點迄今的第三段落.惟有這第三段落,才宣告了一位以生命和創意的生成,以生存本體論的詩性闡釋爲其宗旨的散文大家的誕生和完成.
生命和生存本體論的詩性闡釋,是這位女作家奉獻給中國現代散文史的最大功績.她走上這一條生命和生存本體論的詩性闡釋道路,有一個從並不全然自覺到完全自覺,從不盡完.
《天藍色的彼岸》
詞：（這個你可以隨便挑的,我覺得好多很平常的都是)
句：（1）在這個地方呆長了,你就肯定會感到特別壓抑,其實「人人」都不好受.誰都不明白自己死後應該做點什麼——就像人們不知道自己活著應該幹什麼一樣. (2)你死後應該去哪裡?難道死亡不是終點嗎?（3）朋友就是朋友,對頭就是對頭,不能因爲一個人死了,就非得說他的好話.哪怕什麼也不說,也比說違心的話強.（4）我並不是一個堅強的人,但是我能在該堅強的時候堅強. 你該明白,有些時候,你必須堅強.（5）絕不要在你怨恨時,讓太陽下山.（6）「生活還在繼續」,就像人們常說的,「離你地球還不轉了?」你不存在了,但生活還在!（7）也許是命中注定,你永遠也參加不了自己的葬禮.（8）死亡,並不意味著終點.雖然我們一生都遇見過各種各樣的死亡.但是, 有誰能夠避免呢? （9）有時候,樹就像人. （10）他覺得要是不能說一個人的好話,就最好不要說這個人.
主要內容：
或許這的確是一個關於生與死的話題.我在一下午的時間裡,仔細地看完了這本書.恩,不知道怎麼來說這個小但意味深長的故事...主要是記敘了一個叫哈里的小男孩出車禍去了另一個世界,成了一個幽靈.在去天藍色的彼岸前,他去人間看最後次看望他的夥伴,親人,老師,並且告別,道歉.最後走向痛往天藍色的彼岸的路...
　　這個故事沒有多長,可是從那句句話間,可以深切地體會到太多的道理...我們應該珍惜隨時可能逝去的生命,去真心地愛身邊的每個人,要學會真誠的說「對不起」!就像文中所說,很多東西,只有失去了,或許才懂的珍惜...那樣就太可悲了,生命只有一次,當失去了,後悔就來不及了.只有好好地珍惜生命,才不會在死的時候留下太多的遺憾...
體會：
有些人坦然面對生死,自由自在的生活著；有些人不想死,到處尋找神丹妙藥,以求長生不老,最終也還是死了；而有些人卻因爲一時的困境,走不出來,就選擇逃避,輕生.這就是人與人之間最大的區別---對待死亡的態度.他們如何面對死亡,決定了他們會如何選擇對待生命的方式.哈里告訴我們,其實死並不害怕,因爲死了,就不必再死第二次了,而且還可以隨時隨地「抄」小道,在人間遊蕩.不好的是,你失去了感覺,你無法跟認識的人打招呼,感覺不到微風的撫摸,感覺不到大雨的拍打,永遠無法接觸與人間一切有關的事物.
死亡的真正含義--死亡就是：你不在了,但生活還在.生活不會因爲你死了而停止,就像太陽沒有了地球,依舊旋轉著.生命無與倫比的美好,也告訴我們要珍惜生,但不必畏懼死,珍惜我們身邊的每一個人.
好不容易弄完了,通過了整理,希望對你有用,祝你更加進步,有幾本我還沒看過呢,謝謝你的提示,我才開始看書了.