最後一課閱讀答案（語文花開）

題目：

最後一課閱讀答案（語文花開）
1 接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了.他說,法國語言是世界上最美的語言最明白,最精確；又說,我們必須把它記在心裡,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙.說到這裡,他就翻開書講語法.真奇怪,今天聽講,我全都懂.他講的似乎挺容易,挺容易.我覺得我從來沒有這樣細心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過.這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子裡去.
2 語法課完了,我們又上習字課.那一天,韓麥爾先生發給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」「阿爾薩斯」「法蘭西」「阿爾薩斯」.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚.個個都那麼專心,教室里那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響.有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫「槓子」,好像那也算是法國字.屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!」
3 我每次擡起頭來,總看見韓麥爾先生坐在椅子裡,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛裡帶走似的.只要想想：四十年來,他一直在這裡,窗外是他的小院子,面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了；院子裡的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了.
4 可憐的人啊,現在要他跟這一切分手,叫他怎麼不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了.
5 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底.習字課完了,他又教了一堂歷史.接著又教初級班拼他們的ba,be,bi,bo,bu.在教室後排座位上,郝叟老頭兒已經戴上眼鏡,兩手捧著他那本初級讀本,跟他們一起拼這些字母.他感情激動,連聲音都發抖了.聽到他古怪的聲音,我們又想笑,又難過.這最後一課,我真永遠忘不了!
6 忽然教堂的鐘敲了十二下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了.韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這麼高大.
7 「我的朋友們啊,」他說,「我——我——」
8 但是他哽住了,他說不下去了.
9 他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字：
10 「法蘭西萬歲!」
11 然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向我們做了一個手勢：「放學了,你們走吧.」
1.第一段的「監獄大門」和「鑰匙」兩個詞均使用了（ ）修辭.其中「鑰匙」在這裡指的是（ ）.全句的含義是（ ）
2.本篇小說時時處處表現了人物熱烈的感情.結合全文,從第二段的描寫中你體會到小弗朗士等學生們怎樣的思想表情?
3.第二段寫韓麥爾先生發給學生的新字帖都是「法蘭西」,「阿爾薩斯」的圓體字,其目的是從側面描寫表現（ ）
4.人物描寫力求多樣化,以多方面突出人物的性格特徵.例如,④⑤兩段就表現了開始懂事成熟的小弗朗士（ ）的心理.而⑥—— ⑾段則主要從（ ）,（ ）兩方面刻畫了韓麥爾先生對未來充滿信心又不得不面對殘酷現實的複雜心情.
5.結合課文內容和你的語文學習情況,你認爲怎樣才學好祖國語言?

解答：

1.比喻 法國語言 會用法國語言 就不會忘了法國,就能團結起來,解放自己
2.他們受了韓麥爾先生的感染,熱愛法國語言,痛恨被強迫說德國話.
3.韓麥爾先生很愛國,讓學生們記住法國和被占領的土地
4.對韓麥爾先生敬仰 語言 動作
5.愛自己的國家,愛祖國的語言,才能學好自己國家的語言（當然,要根據你自己的情況）
輔導完畢,加油!