秋天的圖畫 導入技能教案

題目：

秋天的圖畫 導入技能教案

解答：

除了這個那裡面也有很多再發一個我自己找的文字的：秋天的圖畫設計理念：《秋天的圖畫》是一組以「秋天」爲主題的新選編課文,圖文並茂,語句短小凝練,寥寥數筆就爲讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情.而文章不僅僅是爲了表現秋天豐收之美,更爲主要的是在讚美創造這一美景的勞動人民.在本文的教學中,我以貼畫爲突破口,讓學生通過看圖理解——想像——有感情朗讀這樣一種方法,讓學生學會用朗讀展示自己的感情.在理解秋天的美景之後,我以「使秋天這麼美麗的神奇畫家是誰嗎?」這麼一個問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉爲尋找創造這一美景的人們.並且以「梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什麼?」爲句式04加深孩子們對勞動者的敬佩感情教學要求：1、通過教學0628讓學生了解秋天豐收的景象和人們豐收後的喜悅,體會對勤勞的人們的讚美之情.2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文.3、喜歡秋天,願意用不同的方式來表現秋天.教學難點：「梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把.」這是重點句,如何巧妙地引導學生初步認識比喻句的形式,並從優美的語言文字中,體會秋天詩歌豐收的季節,是本課的難點：教具準備：生字卡片　　貼畫　　音樂磁帶第一課時一、創設情景　揭示課題　　小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?是嗎!秋天來了,大自然有了哪些變化?　　有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫,畫得可美啦!小朋友想不想欣賞?在音樂聲中貼上圖畫畫上有什麼?（用句式）二、初讀課文　整體感知1、有個小朋友特別喜歡這幅圖畫,還把這幅美麗的圖畫寫成一段美美的話,打開課本讀給大家聽.2、生自由讀要想讀好這段話,首先要把每個字讀對,每個句子讀通順,不會念或難念的字,圈出來.3、交流學習情況（1）讀生字卡（2）看看這段話共有幾句?你覺得哪一句最難.（3）誰來說說你喜歡哪一句,自己用朗讀來展示.三、研讀課文1、秋天的圖畫怎麼樣?你從哪些地方看出秋天很美?（看看圖,再讀讀課文,邊讀邊和旁邊的小朋友討論.）2、交流討論,朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡.（根據學生的回答相機出示.）（1）屏幕出示.梨樹——燈籠A、你看到了什麼?梨樹上長滿了許多金黃色的梨,遠遠看去好像許多小燈籠掛在枝頭.B、誰把這美麗的景色讀給大家聽?指名讀,爲什麼要把「金黃」一詞讀得特別好?看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞?在前面加上兩句「秋天來啦」在讀一讀,感覺怎麼樣?怎樣讀更能表達高興、興奮的心情?（金黃的梨頭像一盞盞燈籠,多麼美呀!讓我們大家一起來讀一讀.）（2）屏幕顯示：蘋果——臉頰A一個個蘋果像什麼?多像小朋友的臉蛋呀!摸摸自己的臉頰,圓圓的、紅通通的、笑眯眯的、真是太可愛了B讓我們一起帶著微笑,捧起紅紅的臉頰,讀讀這句話.（同桌的小朋友面對面一起讀.）（3）屏幕顯示：稻海——波浪A　展現在你眼前的這片稻田怎麼樣?自由想像.B　你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎?自由讀,齊讀,邊讀邊用雙手做波浪的動作.（4）屏幕顯示：高粱——火把A火把是什麼?B　只有人才．．．．．．餘下全文＞＞