中國古代教育中書院的作用?

題目：

中國古代教育中書院的作用?

解答：

一、中國古代教育發展概述
1. 春秋時期：孔子興辦私學,「有教無類」.突破了官府對文化教育的壟斷,擴大了教育對象的範圍.
2. 西漢武帝時期：推行儒學教育,在長安興辦太學,還令天下郡國設立學校,初步建立起地方教育系統.
3. 隋唐時期：科舉制度的完備推動了教育事業的發展,從中央到地方,建立了一整套學校體制.
4. 宋代：學校制度更爲完備,在中央有太學、國子學等,宋代私人講學的書院興起.書院注重依照封建倫理觀念培養學生的道德品行,在學習方法上也鼓勵討論、辯難和讓學生自講心得,風氣比較活躍.
5. 明朝：強化了前代的科舉制度.爲了嚴厲控制士人的思想,實行八股取士,這體現出君主專制的強烈色彩.明代中期以來,書院比較興盛,明朝後期東林書院以其評識朝政的活動而著名.
6. 清朝：前期的科舉和學校,基本承襲明代的制度,在教育方面進一步加強思想控制和文化專制.
二、對中國古代教育的幾點認識
1. 孔子的「私學」,使「學在官府」發展到私人講學,反映了奴隸制教育制度的崩潰以及新萌芽教育制度的發展.
2. 從漢武帝到隋唐、宋元、明清,中央到地方的官辦教育體系經歷了建立、完善、衰敗的發展過程.漢武帝儒學教育加強了中央集權,隋唐教育和科舉擴大了封建統治基礎；明清教育則具有強烈的君主專制色彩.
3. 封建教育與科技發展的關係.教育的發展,知識的傳播必然爲科技進步創造條件.但在中國封建社會,由於中國封建教育是以培養封建官吏,適應封建統治需要爲目的的,「學而優則仕」,所以事實上對科技的進步作用,是極爲有限的,甚至到了封建社會晚期,教育與學風對科技進步起了反作用.但封建社會繁榮時期至宋元專業教育的貢獻是較突出的,則應予以肯定.jhn