聽朋友說他家女兒在一家台灣的正統心算機構學珠心算挺好的,推薦我兒子也去學,但我怕學會珠心算與小學數學有衝突?我在糾結到底

題目：

聽朋友說他家女兒在一家台灣的正統心算機構學珠心算挺好的,推薦我兒子也去學,但我怕學會珠心算與小學數學有衝突?我在糾結到底要不要學?

解答：

21世紀兒童爲什麼還要學習珠心算?
計算器發明,交通工具使用,人爲什麼要運動,跑步?
電腦爲什麼要雙核的?
人類科技發展,需要更多創新,大腦快速運轉!
日本,美國,新加坡,台灣,馬來西亞,印度,瑞典老人爲什麼要學習珠心算
到底學習珠心算有什麼好處?
我相信很多家長對珠心算都有這樣的疑問?
學習珠心算會不會對現有的學校數學教育產生衝突?
對於小孩子要不要學珠心算,各有各的看法.
各路專家也各說法不一.
現本人就自己的觀點談談珠心算要不要學,怎麼學,如何去學,請大家指證.謝謝!
我之前一直對這個行業並不了解,自從接觸台灣正統心算以後才對珠心算行業有一定的認識.目前也有從事教學這一塊,也看到我所教的孩子有很大進步,家長對我也很認可.在接觸這個行業之後,我慢慢跟其它珠心算機構以及幼兒園的珠心算老師交流學習,不斷地提升自己的教學水平.因爲我之前是從事企業培訓師諮詢培訓和做過兒童培訓行業,對於教小朋友,有著一定獨特自身教育的方法,加上正統心算完善的教學體系、教材、網絡練習系統.在短時間內,小朋友可以得到一個飛躍的進步.我感到很欣慰,總的來說,學過珠心算的小朋友比沒有學過珠心算的小朋友好要得多.主要表現在：
個人的表現能力,反應力,記憶力,想像力,個人主動能力,計算能力,思維敏捷能力等比沒有學過珠心算的小朋友要強一點.
這也是中央教科所跟蹤5年所驗證的結果.但是要真正把珠心算學到位,至少需要3-5年左右的時間.如果能持續堅持3年以上學珠心算對以後的幫助,那真是太大了.

首先我們來看,爲什麼要選擇雙手撥珠,因爲雙手運動可以同時促進雙腦協調工作,激發大腦全腦開發.比起單手撥珠在速度上要快得多.
第二,選擇專業的正規的珠心算機構,對於小朋友系統的學習很重要,也爲以後墊定了學習系統的重要知識性.一般外面的個人或幼兒園珠心算班都不夠專業,也只是爲了幼兒園興趣班而已.專業的珠心算機構給予是專業的服務和教學.當然一個好的老師加一個好的學校,小朋友的學習就會更加的好!
第三,爲什麼要要看口決是不是等式的?
因爲基於跟學校數學的等式有一定聯繫的,有一種思維是一樣的,爲什麼我們背課文,背漢字,都很難記得住.
而爲什麼我們記數字或字母覺能記住呢.其實這裡面有它的原理和關係的,這是我個人悟出來的,只代表本人觀點.
我們都知道在小學數學裡面,無非就是＋－×÷＝幾個符號
其結果都用「＝」號表示 「＝」號的左邊跟右邊是相等的.
比如：1+9=10 1+9是不是等於10,而10是不是等於1+9 ?
但在珠算里其算法就是這樣得來的.其中口決是（+9=-1+10）也算是湊十法；
+9等於-1+10；而-1+10等於+9；中間有一「＝」號,其左邊=右邊；
再有：
6+6=12 其口決是（+6=+1-5+10）
而不是上1去五進十這樣的叫法.其實珠心算機構教學打算盤的原理都是一樣,不一樣的地方就區別於口決不同叫法而已.甚至還些珠心算機構便於記住口決,把口決編成順口溜形式來說小朋友背,當然小朋友都很能背.有的甚至是把口訣當成上樓梯下樓梯來形容.看似很形像了,小朋友是理解了,可是他還是對數字不理解.只是久了自然就不記得了.
舉個簡單的例子,我們小時候都很能背很多詩歌、課文,那麼請問您現在能背幾首完整的詩,幾篇課文?
那麼我想請問下您現在有沒有忘記99乘法表呢?很多人會說,不會忘記,爲什麼,我們當時記得的時候,是不是也一樣要背?那您是怎麼背的,1、1得1,1、2得2,2、2得4,是不是這樣去背的.那爲什麼現在就忘記不了呢,是我們經常在生活中用到?還是?
如果把99乘法編成一首順口溜,或者一首詩歌的話,再讓您去背去記,您會怎麼樣記呢?其實我們把最簡單的東西複雜化了.就如學英語一樣,爲什麼要翻譯成中文去想它的意思呢.您爲什麼不把您的家鄉話再譯成普通話呢?
其實原理就這麼簡單,在阿拉伯數字里,就0到9,10個數字而已,在英文字母里,也就26個字母而已.而漢字有多少,還有多音,多義的,當然中國漢字博大精深,奧妙無窮,但今天不是我們討論的話題.
話說回來在99乘法表里,其關係就是有等式的思維在裡面,左邊等於右邊.
因爲一旦思維的形成,就會產生條件反射,就會很容易連接起來.比如我們說語言,如果有一個人直接用普通話跟您交流,您是不是直接可普通話跟他交流,如果這個人用家鄉話跟您交流,您是不是也直接用家鄉話跟他交流呢,那如果他說英語呢,如果您會英話的話,您是不是直接就用英語來表達.?
所以等式的口訣是直接可以跟小學數學連接上的.
很多家長都片面的認爲學了珠心算以後會對上小學產生衝突.
其實衝突有一點就在於這個口決的思維影響.
還有一點就是學得不夠深.同樣是在一個班上的同學,數學學習好的也是學過珠心算的,爲什麼就有好和差之分呢.學習不也是一樣嗎?一個班上都有好差之分,難道不是嗎?那這怪哪呢?怪這珠心算學校?怪那珠心算老師,人家也教得很歷害的學生呀?
如果珠心算學了3年左右,基本上他們的心算水平跟我們成年人思維是一樣的.
就比如看到題目：13+21=? 他就會直接把34答案寫上去,
也不會再去數手指,或是用珠心算的方法來計算.
但現在很多家長認爲我的孩子學完珠心算怕與學校的數學有衝突.也有在網上看到的一些信息,
如果這個學生學的珠心算與學校的珠心算有衝突,這肯定是這位學生沒有好珠心算,也沒有把珠心算學到位,學會融通.其實很多家長都向我問過這樣的問題!都擔心自己的孩子有這樣的情況出現.
這點我很理解家長的心理,其實就是因爲小學的算術需要豎式列算,從低位到高位算起.
而珠心算是從高位到低位算起,所以引起了恐慌,片面的認爲學珠心算不必要!
在這裡我舉個例子：您去水果市場要買些水果來吃,您買了3斤,1斤3.8元,請問您要給多少錢?
您一定首先想到的3×3.8或3.8×3 然後在心裡就開始列起小學老師教的豎式來算了?
3.8
× 3
———
11.4
對不對?有這樣算的請舉手!
那如果請問您,那位賣水果的是位阿婆,她從來沒有上過小學,但她的算術當得知多少斤的時候,她馬上就告訴您多少錢了,是不是?您也有去過菜市場買菜的經歷,是不是都是這樣?但您知道她們是怎麼算的嗎?
阿婆肯定不會像您這樣的算法,您說是不是,那麼阿婆是怎麼算的呢?
很簡單12-0.6=11.4 9+2.4=11.4知道了嗎?
就是把3.8元看成4元再乘以3減去那0.6的.
看上去很複雜,但是思維的過程很簡單,有步聚,有公式,所以快人一步,成功一步!這就是思維的原理.
那您說爲什麼就沒有想到用這樣的方法來算呢?
原因很簡單就是因爲我們在學校,老師就教我們這樣的一種算法,把這樣的方法是硬塞給我們的,是一種填鴨式的教學.那我可不可以用計算器來算,可以,可以用算盤來算,可以嗎,也可以?但這是一種計算的方法之一而已.
所以在我們的大腦思維里就根本不會再轉換其他的計算方法,這就是爲什麼中國老拿不到諾-貝-爾-獎的原因所在了.
既然在數學上對一道計算題有不同的方法來計算,就看哪種方法最快最方便了.
比如：從廣州到北京,可以有很多種交通工具方法可以到達,走路、坐自行車、自已開車,坐火車、坐飛機等.都可以,對不對?
再說珠心算,也是可以從低位到高位算起的,但經過測試,沒有高位到低位的算法快,所以沒有採用而已.
我們在檢驗計算的結果時是不是也多一種方法來計算,當然你也可以用計算器來檢驗計算,對嗎?那您說,衝突在哪裡呢?
怪,只怪我們掌握的方法不夠牢固而已,老師的引導問題而已,沒有不好的學生,只有不好的老師.
同意嗎?
再有一點衝突的問題就是現在的幼兒園都在推廣珠心算,一個班級就40、50多人一起來上課,保證不了學習效果.一般幼兒園都是在中班以後設置珠心算興趣班,到了大班,共學兩學期或兩年,每個星期學一次或者兩次.而在幼兒園裡,珠心算分爲初級,中級,和高級,三個級別,按教材內容來分級：初級的內容,只是學無口訣的1位和2位數混合加減算法；
中級的內容,學10和5的口訣加減混合算法；高級的內容,才學6-9的口訣混合算法.
只有學完高級的內容才能把珠心算最基礎的入門內容學完.但在幼兒園裡,能有多少學生能真正把高級珠心算學精通的呢?
初級學一年,中級也是一年,高級一年,總共三年.
很多也只是學到中級左右就不學了,到了小學,就沒有的得學了,慢慢就把它給忘掉了.
好了,6月份還是幼兒園的學生,一到9月份,就是小學一年級的學生了,課程一下子增多了三門課程：語文,數學,英語,所以有很多剛上小學的幼兒園學生們一下子很難適應小學的學習生活,出現了各種各樣的問題,家長和老師都感到很頭痛.
特別是對於數學計算,就有問題來了,大班的時候在幼兒園學的是珠心算算法,一到小學,突然老師要求用豎式來計算,有的學生就開始用珠心算來算結果,以爲都很簡單,結果出錯了,56+67=?不知道怎麼算了?因爲在他還沒有學6-9的口訣,所以一下子不知道怎麼算,隨便寫上一個數.結果被老師發現了錯了,原來您是在用珠心算在算,而不是用老師的方法來計算.
老師也生氣,就告知學生得用老師的方法也計算,所以有的小朋友就回家跟爸爸媽媽說了這些事情,再加上老師又這樣說了,
於是家長就開始埋怨起來了,學珠心算這裡不好,那裡不好!就從來沒有怪過自己哪裡不好?
在學校里,班裡數學成績好的,基本上都是學過珠心算的,爲什麼就這麼大差別呢?
各位自己想想?爲什麼?
在這裡提醒一點老師的引導很重要,家長的支持與配合更重要
同意嗎?
第四,家長要配合老師的教學,支持鼓勵小朋友.在學珠心算2個月、3個月或半年左右出現一個屏頸,即小朋友有點厭惡珠心算,不想去學了.這時候需要家長的耐心溝通支持了.
一旦過了這個屏頸,小朋友就會有一個很大進步.
第五,作業可能就是要多練習了.平均每天可以做半小時間或1個小時左右.想學習好,不多練習,多積累,多總結,走捷徑,學習成績會好嗎?
第六,目前在珠心算行業培訓機構比較專業就有：台灣正統心算、徐思衆珠心算,
尚沃珠心算,東方金字塔、神墨珠心算等,比較有完善的系統體系.
第七,多跟孩子互動,時不時說出數字或到超市買東西時考考小朋友.
第八,經常參加一些比賽和考級檢定,培養小朋友臨場考試心理素質和自信心.