中國近代爲什麼要學習西方

題目：

中國近代爲什麼要學習西方

解答：

歷史進程分爲如下三個階段
（一）鴉片戰爭——甲午戰爭：主要學習西方科學技術,尤其是軍事技術.「開眼看世界」的林則徐和主張「師夷長技以制夷」的魏源是近代向西方學習的先聲.雖然他創新對西方的認識和學習只停留在「堅船利炮」這一西方文明的表層——物質外殼上,而且學習的目的既是爲了「制夷」,更是爲了維護封建統治,但在當時要邁出這一步,需要極大的勇氣和超人的膽識.它使國人衝破了閉關鎖國的牢籠,啓迪探索外界的新風,成爲一代代先進中國人的強國禦侮而尋求外夷、平內患的雙重目的,懷著「中學爲體,西方爲用」的矛盾心理,發起求富求強的洋務運動.
（二）甲午戰後——辛亥革命：主要學習西方政治制度.早在19世紀六七年代,早期維新派就提出了學習西方政治制度,實行君主立憲和發展資本主義的主張,成爲19世紀末康、梁倡導維新變法運動的先導.康、梁把向西方學習的目標從經濟領域深入到政治制度,把謀求政治體制的變革放在首位,提出了設議院、開國會、定憲法等主張,但在封建頑固派的鎮壓下,變法運動夭折.隨後的孫中山領導的辛亥革命推翻了清王朝,結束了封建君主專制制度,運用西方國家學說,實行王權分立體制和責任內閣制,建立資產階級共和國,但北洋軍閥的專制使民國成爲一塊招牌.
（三）新文化運動——五四運動：主要學習西方思想文化並最終選擇了馬克思主義.陳獨秀、李大釗等把鬥爭鋒芒直指封建正統思想,宣傳西方民主科學.俄國十月革命後李大釗宣傳社會主義,以俄爲師,五四運動中馬克思主義廣泛傳播,中國知識分子掌握了拯救中國、改造社會的科學思想武器
特點：①經歷了由表及里、由淺入深的遞進嬗變過程；②學習西方與抵制侵略相互統一；③充滿進步與保守的鬥爭（洋務派與頑固派、維新派與頑固勢力、革命派與保皇派鬥爭.）