「追星」現象產生的原因?

題目：

「追星」現象產生的原因?
主要就青少年追星談談原因.

解答：

正面影響：
看過或聽後他們的節目與歌,不僅能使人解除疲勞,使心情變得十分開心與舒暢,還能從中了解一些人生的哲理：如經歷了風雨才能見彩虹,人在生活中應不怕挫折等.
負面影響：
上課一想到他們的戲或歌,注意力就集中不起來,影響學習；追星還需要大量的金錢,伸手向家裡要必定增加家庭負擔；且一味的追星勢必還會造成攀比現象,形成不良風氣；更有甚者還會造成盲目模仿,影響身心健康.
4．在想不想當明星這個問題中：在被調查的這189名同學中,有145名都喜歡當明星,占總人數的75％,其中最主要的原因就是：
當明星可以獲得鮮花和掌聲；可以上電視,讓世界上所有人都認識你、欣賞你；可以盡情展示自己的才華；可以使自己變得更前衛、時尚、漂亮；可以練就高雅的氣質與表現力；可以唱歌、拍電影、拍廣告,有一筆好的收入,過富裕的生活；可以帶給天下人更多的快樂,同時自己也會找到快樂；還可以使自己日後更能自立、自強等.
5．你覺得追星好不好?好,好在哪裡?不好的原因是什麼?在這個問題中,有116名同學覺得追星好：他們普遍認爲追星 會陶冶情操,能使自己身心健康,增長知識；有43名同學覺得追星不好：認爲追星會影響學習,應以學業爲重,追星過度會使人極力模仿,諸如講吃、講穿,遇事起鬨鬥毆等；還有20名同學處於中間立場,認爲在沒有事的情況下可以追星,這樣會使人消除疲勞、勞逸結合.
三、產生原因
通過以上諸多問題的深入調查,我們找到了小學生愛追星問題的根本所在：
一、追星迎合了當今小學生的虛榮、攀比心理,在一味的攀比中,可以使自己獲得鮮花和掌聲,讓更多的學生來羨慕自己
隨著社會日新月異的發展,人們的物質生活水平有了極大的提高,越來越多的人有了足夠的"MONEY"用來加入「追星」這一行列.就連新時期的小學生們也不甘落伍,他們處處以「明星」爲榜樣.牆上貼著偶像,兜里揣著偶像,里想著偶像,似乎只有當歌星、影星才是人生最大的夢想.久而久之,在盲目的追星中,他們日益形成了虛榮、攀比心理.似乎誰了解明星最多,誰追星追的最狂熱,誰的人緣、人氣指數及威望就會最高.
二、追星可以使自己獨樹一幟,在盲目的追風中,可以使自己日趨變得「酷」起來、靚起來,趕超時尚潮流
愛美之心人皆有之.美可以使人高雅、俏麗,超凡脫俗；使人具有高雅美、氣質美,讓人投來羨慕的目光.就連當今的小學生們也在學著明星的模樣(從服飾、妝飾、甚至到頭飾、耳飾……)在裝「酷」扮靚自己.
F4、陳冠希、周杰倫、謝霆鋒,是當代小學生崇拜的偶像,他們這些帥氣十足的港仔們曾迷倒過多少個學生.以至於在他們的影響下,小學校園裡出現了許多前衛、時尚的「帥小伙」、「靚美女」們.他們頭染五彩繽紛的彩發,耳戴金光閃閃的耳環.身穿寬寬的喇叭褲、牛仔衣,斜挎五彩挎包,另加一個明星裝飾鏈,嘴塗淺淺脣彩……終日比吃、比穿、比玩、比「酷」、比靚,一副不屑一顧、高傲無比的態勢.是的,在盲目的追風中,他們的確比其他學生「酷」的多、靚的多；但是從內心深處說,他們卻流失了他們這個年齡段所應有的天真、活潑與童趣.
三、一味的追星,會使自己沉浸在明星們的陰影下,不可自拔
物極必反.一味的追星終會使自己沉浸在明星們的陰影下,不可自拔.過去報紙上不是有消息說：遼寧一17歲初中學生,因沒錢追星而在溫州火車站自殺身亡的消息嗎；還有一女青年在看到自己的偶像與人結婚,竟一氣之下割腕跳樓自殺；貴州一16歲少年因父母沒給他買音樂會門票(門票太貴),便在自家廁所自閉6天6夜；再比如……這一件件觸目驚心的事件,不得不引起我們的深思.試想,假如他們能認清自己,把握好追星的尺度,把握好自己的前程,他們就不會做出這些愚蠢的傻事.十六七歲,多麼美好的花季年華,如果當時的他們心存遠大抱負,努力學習,爲了自己的目標奮力前進…….
四、理智的追星,可以使人們悟出一些生活的哲理,陶冶人的情操,使人奮發向上
當然,並不是說追星就都是壞事.如果理智的追星,有選擇的追星,學習明星們那種對事業的執著追求的精神,反而還會使人情出一些人生的哲理,陶冶人的情操,催人奮發向上.有消息說武漢的1500名小學生正在把「雜交水稻」之父袁隆平,當作實力派偶像來追；還有人把數學界泰斗霍金、發明雷射照排技術的王選,當作明星榜樣!當然,從他們身上我們學不到任何如何扮靚裝酷的方法,而是從他們樸實無華的外表上,從他們身殘志堅的道德品質上,學到刻苦鑽研、勇攀科學高峯,爲國家做出突出貢獻,爲祖國爭得榮譽的高尚節操.
五、應對措施
針對以上原因,我們可以採取以下幾項措施來糾正、引導學生中所存在的盲目追星不良現象：
(一)、以小組爲單位,開展「我也追星」語文綜合實踐活動.
1．開展此活動,目的是讓學生對名人有一定的客觀認識和了解,對學生中普遍追星的現象加以正確引導,樹立健康高尚的情感、態度、價值觀.
2．搜集書報、雜誌上的名人故事、人物傳記,初步體驗在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外相聯繫的樂趣,從而開發利用現實中的語文教育資源.
3．通過寫作練習,引導學生以《我最崇敬的名人》爲話題,談談自己的認識和感受,多角度的認識名人,發現名人豐富多彩的性格特點和內心世界,寫出自己對名人的獨特感受和真情實感.
(二)開展樹立自信,「以我爲星」的中隊主題活動.
現在的學生可謂是多才多藝,開展「崇拜自己,以自己爲偶像」的活動,讓學生找出自身的閃光點,意義深遠獨特.
(三)創設欣賞音樂、感受音樂魅力情境.
衆所周知,音樂能陶冶情操、振奮精神.孩子通過音樂學習,會在朝氣蓬勃的精神狀態中,促進思維能力、聯想能力、記憶能力和表達能力的發展,以及注意力的提高.
(1)平時讓學生聽一些直接模擬的音響,如大自然中鳥雀的鳴叫,課文中的流水潺潺、狂風怒吼、波濤洶湧……在頭腦中形成音樂,以引起共鳴,欣賞音樂.
(2)教孩子們唱一些輕鬆愉快的歌,可結合音樂課,班級內每周或每月搞一次「小小明星演唱會」活動,通過音樂去感受人生、體驗生活.把輕鬆、愉快的校園歌曲搬到教室、搬到講台.如低年級的《我愛北京天安門》,中高年級的《外婆的澎湖灣》、《走在鄉間的小路上》等,讓學生去感受樸實、純真的音樂之聲.
(3)有興趣的同學,還可以鼓勵他們觀看每周的央視(藝術人生)欄目,讓其了解影星、歌星走過的藝術道路,真正走進他們的情感世界,了解他們的喜、怒、哀、樂,感受他們走過的艱難歷程,掃除盲目追星這一前進道路上的障礙.