《母親的作業》閱讀賞析

題目：

《母親的作業》閱讀賞析
驅車從千里之外的省城趕回老家,楊帆直奔縣人民醫院.
「我母親得了什麼病?」他急切地問主治大夫.
大夫看看他說：「胃癌晚期.老人的時間不多了……」
楊帆頓時淚如泉湧.
出了診室,楊帆立即用手機通知副手,從今天起由他全權負責公司事務.楊帆要在母親最後的日子裡陪伴在母親身邊.
父親早逝,爲拉扯他們兄妹四個長大,母親受盡了千辛萬苦.母親的腹痛是從兩年前開始的,楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫院檢查,每次母親都說：「不就是肚子痛嗎,檢查個啥,吃點藥就好了,媽可沒那麼嬌氣!」母親總是這樣,生怕拖累兒女,生怕影響兒女們的工作.
楊帆開始守在母親的病牀邊.母親每天都要忍受病痛的折磨.楊帆想方設法轉移母親的注意力,減輕母親的痛苦.他跟母親聊天兒,給母親講一些有趣的事情,用單放機讓母親聽戲……有一天,陪母親閒聊時,母親忽然笑道：「你兄妹四個都讀了大學,你妹妹還到美國讀了博士.可媽連自己的名字都不認得,竟然也過了一輩子.想想真是好笑……」楊帆腦海里立刻跳出一個念頭,就對母親說：「媽,我現在教你認字寫字吧!」媽笑了：「教我認字?我都快進棺材的人了,還能學會?」
「你能,媽.認字寫字很簡單的.」
楊帆就找出一張報紙,教母親認字——
他手指著一則新聞標題上的一個字,讀：「大.」
母親微笑著念：「大.」
他手指著另一個字：「小.」
母親微笑著念：「小.」
病房裡所有的人都向這一對母子投來了驚訝、羨慕和讚許的目光.
隔了幾天,楊帆還專門買了一個生字本,一枝鉛筆,手把手地教母親寫字.母親寫的字歪歪斜斜,可是看起來很祥和,很溫馨.當然,母親每天最多只能學會幾個最簡單的字.可是母親饒有興趣地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字,寫那幾個字時,都是滿臉燦爛的笑容,不像一個身染絕症的人了.
一個月後的一個深夜,母親突然走了.那個深夜,楊帆太累了,趴在母親的牀邊打了個盹兒,醒來時,母親已悄然走了.
母親是面帶微笑走的.母親靠在牀上,左手拿著生字本,右手握著鉛筆.淚眼蒙的楊帆看到,母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們.「愛」字前邊,母親塗了好幾個黑疙瘩.
母親最終沒有學會寫「我」字.
1.楊帆爲什麼決定要教母親認字,寫字?
2.「病房裡所有的人都向這一對母子投來了驚訝、羨慕和讚許的目光.」屬於什麼描寫,在文中有什麼作用?
3.母親寫的字歪歪斜斜的,可作者爲什麼說：「看起來很祥和,很溫馨」?
4.寫出文中對「母親最終沒有學會寫「我」字.」一句的感悟.
5.最喜歡的片段或人,喜歡的理由.

解答：

1.1母親笑自己連自己的名字也不認得楊帆有了教母親寫字的念頭 2.教母親寫字能給她精神上的慰藉,能讓母親在最後的日子裡能有所寄託,很幸福的度過.
2 側面描寫 用同病房裡其他人的反映來襯托出兒子像老師一樣教母親認字讀字,母親像學生一樣認真地讀的場面.
3.「祥和」「溫馨」,本來是不能用來去修飾一個人寫出來的字的.但"字如其人"母親在作者心中就是「祥和」「溫馨」的代名詞,這位母親從自己孩子的名字開始,但她不是在寫字,她是在勾畫她的每一個孩子,只有孩子才能讓她忘記一切病痛.
4.「楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們」,這應該是母親留下的遺囑,這遺囑中只有一個「愛」字.一個一輩子連自己的名字都不認識的母親,在離世之前學會的字,居然是用來做遺囑用的.她也許早就知道自己沒有機會給孩子們親口說這句話,她以這種特殊的方式再一次,也是最後一次向孩子們傳達她對他們的愛.「母親最終沒有學會寫『我』字.」是啊,按照常理,應該是「我愛你們」才對,可母親不會寫「我」字.母親沒有學「我」字,母親一生從來沒有把「我」字放在心上,她的心裡只有自己的孩子,從來就沒有過她自己,即便是在她要走了,在她心裡孩子永遠都是第一位的.
5.母親 理由4中提到