高二歷史題 急!材料一 我所給予人民的適可而止,他們的榮譽不減損,也不加多.即使有勢有財之人,也一樣 我不使他們遭受不當

題目：

高二歷史題 急!
材料一 我所給予人民的適可而止,他們的榮譽不減損,也不加多.即使有勢有財之人,也一樣 我不使他們遭受不當的損失 我手持一隻大盾,不讓任何一方不公平的占據優勢 - 梭倫 材料二 治世不一道 使國不法占.故湯 、武不循占而王,夏、殷不易禮而亡,反占者不可非 而巡禮者不足多 材料三 泰西講求三百年而治 日本施行 三十年而強吾中國國土之大 問題 材料一 指出梭倫指導思想

解答：

我是一位歷史考生,希望能解決你的問題
貫穿於梭倫改革的指導思想是"公正"理論,是不偏不倚的中庸原則
梭倫改革的目的：緩和階級矛盾
我剛剛高考完,告訴你學好歷史絕招,就拿學習選修的《重大歷史改革》來說,首先要抓住背景,這些改革的背景都幾近相同——矛盾尖銳,社會動盪不安
至於是誰與誰的矛盾,這就要看在哪個國家,又是在社會的哪個階段,梭倫改革就是農民與奴隸主貴族,俄國農奴制改革,一聽這名字也就知道是奴隸與貴族的矛盾,其實這些都是很簡單的,對於背景,正式考試幾乎是不會考的,只是在平時的練習活考試中出現,也是希望考生注重背景知識,有了背景,就有了一切知識的源泉.很多考生都會煩惱,爲什麼背過的東西過段時間就會忘,這實在很可惜,我學習歷史的記憶法也是很簡單的,但不太容易忘哦,首先你要把自己放到歷史事件中,而且假象你就是那位主角,就那偉人,記住背景,主要事件,性質,影響就會很自然的聯想出來了,並不需要怎麼背,我學歷史都不怎麼背的,不過有一種必須背,就是誰在什麼時候發明了什麼,這些想想就頭疼,不過也告訴你一招,就是只記時期,不記時間,正式考試中,就只會放到選擇題中,問你,例如：在二戰期間發生了····,除此之外,你還會看到什麼?這樣的問題就是考你對時期的感覺
最後說一句,考試的時候大題一定要多寫,想多少寫多少,遇到不會的題,也不能只是瞎扯,還要說的是歷史術語,把它想成另一歷史事件,差不多的就行
好了,不說了,這些足夠你學好歷史了,要是有什麼不懂的,還可以聯繫我,再給你講清楚,如果你能從我的回答中得到些許幫助,我很高興