如何寫好考場作文平時我們老師叫我們背了很多篇的美文，可是一到考試寫作文時以前背的美文一個字都想不出來，而且我每次寫作文時

題目：

如何寫好考場作文
平時我們老師叫我們背了很多篇的美文，可是一到考試寫作文時以前背的美文一個字都想不出來，而且我每次寫作文時間都不夠，後面的文章都是趕出來的，可能是我沒有閱讀的習慣把老師平時布置的作文我都不會寫只好從網上找些文章抄。幫幫我

解答：

1、打造考場作文奪分三波
湖北省公安縣章莊中學（434321） 雷元周
考場作文由於其「評價」的特殊性，即閱卷老師必須在儘可能短的時間內閱讀全文並給出相應檔次及分值，所以，如果我們的習作能夠打造出一波又一波的美麗衝擊，讓閱卷老師驚喜連連且目不暇接，那麼就有了獲得理想高分的勝算。這裡，爲同學們獻上考場作文奪分三波之祕籍，以供大家參考。
首先打造視覺第一波，先聲奪人。
閱卷老師對你作文的第一印象來自於你的卷面。這首當其衝就是書寫，包括每一個漢字大小要均勻，字跡不能潦草，字距以及行距均衡恰當，不要把作文卷面當草稿，隨意塗黑、刪改、標記等。略深入一點，還包括不能一逗到底或者亂打標點符號，不能亂寫簡化字、繁體字甚至錯別字。總之，即使完全不看文字內容，我們的作文呈現出來的應該是美麗娟秀的書寫、整潔規範的卷面，讓閱卷老師一見神清氣爽，心中默許。
閱卷老師的第二眼是看作文標題。俗話說：「題好一半文章。」新穎別致的文題，可以讓閱卷老師耳目爲之一新。目前絕大多數考試如話題作文、材料作文等，基本都要求文題自擬，我們完全可以大膽發揮，或借用古詩名句、或靈活錯位對比、或巧妙想像擬人、或異化動物植物，擬出諸如《梅花香自苦寒來》、《我的學生老師》、《南極來電》、《地球「就診」記》等新特奇異、令人一見傾心的好題目來。
其次打造才情第二波，美不勝收。
見多識廣、才華橫溢自古令人崇拜嚮往。如果我們的作文能夠展示出我們平時廣博深厚的文學積累，則作文之底蘊自然升華。如一篇以「書」爲話題的作文：「我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺於網吧，有些人熱衷於神聊時，日暮燈下，我已端坐捧讀，爲屈原的壯志難酬扼腕不平，爲朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎聖母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不願暫別，直到夜瀾人靜。」相對絕大部分同學簡單交代自己的讀書歷程或者流水帳般開出所讀書目來說，此段作者依據書籍內容，巧妙地將書目串聯成自己的語言，新奇而又別致,與著名作家劉庶凝的《自序》開篇第一段有著異曲同工之妙。
另，我國文化長河中的詩詞不僅歷史悠久，而且名篇佳作不可計數。如果能在作文當中適當鑲嵌一些優美的妙聯佳句，無疑會使我們的作文充滿了詩情畫意的人文美感。如：「在『鳥宿池邊樹，僧敲月下門』之時，你可曾想到『月上柳梢頭，人約黃昏後』？靜靜的夜裡，『二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲』，只怨那『明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶』，盼望著『海上生明月，天涯共此時』。漂泊在異鄉的人啊，你是否在『舉頭望明月，低頭思故鄉』？畢竟『露從今夜白，月是故鄉明』啊！雖然你知道『人有悲歡離合，月有陰晴圓缺』，但仍惦念著『春風又綠江南岸，明月何時照我還』。」
再次打造構思第三波，新穎深刻。
一篇作品要獲得永久的生命力，僅有華麗的篇章優美的語言是遠遠不夠的，那還必須在選材立意上下功夫。一般說來，素材新穎才能吸引關注，立意深刻才有生命力，情感真摯才能感人肺腑。回首昔日，在華山的《英雄的十月》中，我們看到了中國人民解放軍以秋風掃落葉之勢的勝利大進軍；伴隨著隆隆的槍炮聲，魏巍的《誰是最可愛的人》展示了鴨綠江彼岸的志願軍戰士可歌可泣的英雄事跡；十一屆三中全會以後，魯光的《中國姑娘》的拼搏精神也爲時代所歌頌……這些帶有鮮明的時代個性的作品，無一不給人們留下了深刻的印象。如果我們現在的考場作文能夠切中那些既符合時代精神又閃爍著個性色彩的東西，發人所未發，也必定能夠讓閱卷老師驚訝之餘更爲嘆服，於是，爲你的作文打上高分。
[學生習作]：那個傍晚
湖北省公安縣章莊中學（434321） 羅柳
秋風瑟瑟，秋雨飄零。（八字寫景，精簡幹練，後文亦必不同凡響。）
我無聊的望著窗外，一年前的一幕，忽然間悄悄地重現在我的眼前……（引入回憶。）
那天是個周末。本來放學就很遲的我們還被老師留下來開了一個多鐘頭的小竈，（事出有因。）等到我走出校門時，天空中已是愁雲慘澹，公路上也人跡罕見了。來來往往的車有的是，卻沒有一輛是我可以坐上去的，何況我的家在一個遠離公路的小村，這樣糟糕的天氣，連跑麻木的也不願意前往。（此情此景，正與文首「今日」相似，難怪「我」總難以忘懷。）
於是發揚二萬五千里長征的精神走回去罷。（只有如此下策了。）還沒有走上一半的路程，天色越發陰沉，空氣仿佛在水中浸泡過一樣，沾上什麼都溼漉漉的。背上的書包好像空中的飛機遇到了冰雲似的越來越重，手裡的袋子也格外的沉。（比喻新奇而又十分貼切，仔細想想的確如此啊。）我不停的換手，結果兩隻胳膊都弄得又酸又麻。
忽然我覺得臉上一陣冰涼，用手一抹，全部是水。原來不知什麼時候竟然開始下了雨來了。我趕緊加快了腳步，無奈身上的東西太重，腳下又溜又滑，一不小心還一個趔趄。我咒罵著這鬼天氣，覺得衣服已經全溼透了，就像從水裡才撈上來一般。（天氣越來越壞，後面還有什麼更糟糕的事情發生？）
「咳……咳……」前面傳來幾聲咳嗽。我條件反射似的四周望望，陰沉沉的暮色中，並不能真切的看見什麼。是鬼還是壞人？我的心不由自主的狂跳起來。（傳神逼真。你可否有過這樣的體驗？）「咳……咳……」聲音越來越近，我才發現在離我不遠的田埂下面，一個四十開外的男人正慢慢走了過來。我下意識的握緊了手裡的袋子。（緊張，扣人心弦。）
那人很快從我身邊走過。我剛鬆了口氣，那人又折了回來，我嚇得差點回頭要跑，（一波三折，「文似看山喜不平」，道理就在這裡了。）卻聽見他嘶啞的聲音說：「丫頭，袋子我給你提著罷。」我不知所以的望著他。他笑了一下，說：「我也有個丫頭讀中學哩。」我釋然了，順從的將袋子遞給了他。一邊走，他一邊和我說話，還說他女兒讀初二，很聽話懂事。（原來如此，這世界上還是好人多呀。）我忽然發覺，這個人原來和我的父親多麼相似！
不知不覺間我們已經走到了村口，這個人將袋子還給我，拍了拍手便轉身大踏步走了。（沒有說話，但是一切早已勝過千言萬語。）他是有意多送我一程的。（並非閒來之筆。）我感激的想。忽然間我有了一種要寫一寫他的念頭，雖然我並不知道他的姓名，或者寫出來了也 沒有多少人認識他。（並不知道姓名，也許是一點美中不足。也正是這點不足和遺憾，讓文中人物的形象由普通而普遍的高大起來。）
只是很可惜，後來這件事情我居然忘懷了。今天，眼前又是秋雨飄零，我便不覺想起了他——一個普通至極的我素不相識的陌生人！（和文首呼應，點題，「不覺想起了他」，情景交融，美不勝收。）
[簡評]：本文自然環境的描寫細膩生動。「空氣仿佛在水中浸泡過一樣，沾上什麼都溼漉漉的」一句，觀察細緻表達傳神；「背上的書包好像空中的飛機遇到了冰雲似的越來越重」句，比喻生動貼切。作者善於選材，平凡至極的小事表現並不平凡的主題，將助人爲樂這一老話題寫出了新的內容。
（發表於吉林《語文學習報》魯教七年級版2007年5月7日p-A4版，刊號：CN22-0045，約稿編輯：襲祥菲）