如何讓孩子喜歡數學?女兒偏科,數學老考不好

題目：

如何讓孩子喜歡數學?
女兒偏科,數學老考不好

解答：

一 不要讓她做難題,做一些適當難度的,建立信心 不求多求精,不要馬虎失分,每次考完一定總結,考試丟得分容易心疼所以印象深.只記方法,爲什麼這麼解,以後這種解法還可以怎麼用 弄個錯題本,記馬虎的題和舉一反三的題,記一道題跟著後面自己總結的方法,看一次總結一次,用各種顏色的筆,我就是這樣把數學攻下的,雖然不能碰難題,考試前必看,不看就考不好.等到慢慢見效了,考試拿成績了,有信心了也就有興趣了 但一定要堅持 二以下是粘的,如果你的孩子小就看這個 一是巧妙引入.對新課而言,如何引入顯得極爲重要.若平鋪直敘,不起波瀾,勢必讓學生興味索然,不思進取.所以,合理、巧妙地引入,也就成爲數學教學成功與否的關鍵.就導入的方法來說有很多種,筆者通常在教學中應用圖片資料和史料導入法來激發學生.如在教學「幾何體」時,可事先收集一些世界著名的建築物圖片資料,像金字塔、清真寺、鐘樓、古塔等等.然後在課堂上用多媒體影像工具進行展示,這樣就給學生以視覺的享受,從而學生自然地會興致勃勃地去欣賞、感知這些雄偉、莊嚴的建築傑作.緊接著老師再不失時機地引導他們觀察其中所含的多種幾何體,學生肯定會愉悅、輕鬆地去尋找和發現幾何體的特徵.另外,對其他一些內容可以結合多媒體影像工具,事前找一些貼合教學內容、有助於激發興趣的數學史料(數學發展史、名師事跡等)導入新課.如在講「概率」之前,可先介紹其產生的背景.1653年夏天,法國數學家帕斯卡在度假途中,遇一賭徒,他向帕斯卡提了一個分發「賭注」的問題,兩賭徒相約賭若干局,誰先贏m局就算贏,但當其中一個贏了a局(a＜m),另一人贏了b局(b＜m)時,中止賭博,那麼賭注該如何分?這個貌似簡單的問題,卻難住了數學家帕斯卡.後經好友費爾馬的幫助,運用組合知識才解決了這一難題.通過這個史料,可使學生了解到在各領域有著廣泛應用的概率論,竟然跟賭博有關,必然會引起他們對概率的濃厚興趣和熱切關注.長此以往,無形中會培養學生勇於探索,不斷創新的良好品質,使之更好地學習數學.二是數形結合.數與形有著密切的聯繫.圖形問題可用代數解決,代數問題也可用圖形的方法解決.這裡,既有思維的發散,又有學科的滲透.如在解「x＋1＋x-1=2」時,可將此代數問題轉化爲數軸上求到兩定點-1,＋1的距離和爲2的動點x範圍的問題,代數問題幾何化,數形結合,-1≤x≤1,解法簡單直觀,快速高效,極大地激發了學生探求創新的興趣.三是創設情境.新課標下的數學教學,應結合具體內容和各自的學生實際,儘量採用「提問建模解答應用」的一體化模式,誘使學生因問生趣.激發他們迫切尋求答案、解決問題的興趣和欲望.例如：在教「三角形全等時,不妨創設情境：有一塊三角形玻璃板,不慎被打碎成了三塊,若要再配一塊同樣的玻璃,是否必須三塊都帶去?只帶一塊行嗎?爲什麼?一題三問,層層遞進,更易激發學生的求知慾