第一次月考成績出來了.可是我語文雖然得了年級第三,英語和政治也是前五十名,但數理化就全軍覆沒!數學才拿了120.物理67

題目：

第一次月考成績出來了.可是我語文雖然得了年級第三,英語和政治也是前五十名,但數理化就全軍覆沒!數學才拿了120.物理67（學校老師承認題目量和難度比較高,但是我從沒試過做不完的）,化學才82（平時都有90以上的）.爲什麼會這樣?物理的話我好像從初二下學期就開始困難了,很多東西都似乎不懂,可是我的同桌（男生）倒是學得輕鬆自在,雖說他的語、英、政全都比我差.
我知道我很有語言學的天賦,因爲我小學一年級時無意中發現自己已經會流利地講日語了（從小開始看多啦A夢的,大概就是從中學會的）,英語的話幼兒園就會了,近幾年我也學了五六種語言.但是爲什麼偏偏數理化學不好?而且似乎老師們都不管我有什麼天賦（除了英語老師,儘管有比賽我也沒份參加）,父親和外公也是,他們就認爲我應該學好理科.

解答：

初三學生來說,學好數理化,首先要抱著濃厚的興趣去學習數學,積極展開思維的翅膀,主動地參與教育全過程,充分發揮自己的主觀能動性,愉快有效地學.
其次要掌握正確的學習方法.鍛鍊自己學的能力,轉變學習方式,要改變單純接受的學習方式,要學會採用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習,要在教師的指導下逐步學會「提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思」的學習方法.這樣,通過學習方式由單一到多樣的轉變,我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強,成爲學習的主人.
在新學期要上好每一節課,數學課有知識的發生和形成的概念課,有解題思路探索和規律總結的習題課,有數學思想方法提煉和聯繫實際的複習課.要上好這些課來學會數學知識,掌握學習數學的方法.
概念課
要重視教學過程,要積極體驗知識產生、發展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認識知識發生的過程,理解公式、定理、法則的推導過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發展過程當中,理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅.
習題課
要掌握「聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯」的訣竅.除了聽老師講,看老師做以外,要自己多做習題,而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學、老師辯一辯,堅持真理,改正錯誤.在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發現創造性的證法及解法,學會「小題大做」和「大題小做」的解題方法,即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,就像對待大題目一樣,做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把「大」拆「小」,以「退」爲「進」,也就是把一個比較複雜的問題,拆成或退爲最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規律,然後再來一個飛躍,進一步升華,就能湊成一個大題,即退中求進了.如果有了這種分解、綜合的能力,加上有紮實的基本功還有什麼題目難得倒我們.
複習課
在學習過程中,要有一個清醒的複習意識,逐漸養成良好的複習習慣,從而逐步學會學習.數學複習應是一個反思性學習過程.要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法,這些數學思想方法是如何運用的,運用過程中有什麼特點；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等）,典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時碰到的問題中有哪些問題可歸結爲這些基本問題；要反思自己的錯誤,找出產生錯誤的原因,訂出改正的措施.在新學期大家準備一本數學學習「病例卡」,把平時犯的錯誤記下來,找出「病因」開出「處方」,並且經常拿出來看看、想想錯在哪裡,爲什麼會錯,怎麼改正,通過你的努力,到中考時你的數學就沒有什麼「病例」了.並且數學複習應在數學知識的運用過程中進行,通過運用,達到深化理解、發展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題,做到舉一反三、熟練應用,避免以「練」代「復」的題海戰術.
最後,要有意識地培養好自己個人的心理素質,全面系統地進行心理訓練,要有決心、信心、恆心,更要有一顆平常心.