對孩子應該正面教育：學會上面是“責任心”

原文：就和所有憤怒的人一樣，獾從來不會傾聽别

人，隻想擺出一副教導者的樣子，批評人家的短處。

訓話結束後，走出那間屋子，嚴厲的獾變回了和顔悅色的慈父模樣，這讓天生有股韌勁的蛤蟆又恢複了本性。

蛤蟆意識到那時在獾面前的忏悔隻是表象，其實他是在防禦獲對他的攻擊。不是發自内心的東西，就不能帶來真正的改變。

他翻到了寫着标題“順從行為”的那一頁，标題下面寫着“同意” “取悅” “道歉”和“依賴”。

“憤怒是我們行為的必要組成部分，不可能完全壓抑下去。我們換一個比喻，這次用科學來打比方。想象一個煤氣罐開始發燙，壓力越來越大，有爆炸的危險，怎樣可以迅速減壓？ ”

成年人或許會因為輸掉一場權力鬥争而生悶氣，也是同樣道理。說白了，惬氣是輸家在對強大的赢家做出反應。

感悟：這本書越往後看越精彩，第7章我摘取了不少的原文，想到的确實也很多。

不管是書中的蛤蟆，還是我們自己，或許我們的孩子，隻要有思想，我們都會讨厭一個說教者，那種自認為自己說的就是對的，強行把思想施加在旁人身上。

我反思，作為一個媽媽，我就經常犯這種錯誤，跟孩子講道理，無法說通時，直接就是暴怒➕命令，我說的都是為了你好，你就是不懂事！你是不是也經常這樣對孩子？

通常在我們的憤怒之下，孩子會暫時的認錯、變得中規中矩，但不用太長時間，也許是我們一個情緒轉換的時間，隻要我們停止發怒，給予孩子一個笑臉時，他骨子裡不服輸的、跳脫的韌性，又出來了，說不定下一秒又闖禍了。你家是不是也有這樣一娃？

蛤蟆在不斷深思，他明白了自己短暫的服輸隻是表象，很多時候，孩子的行為不正和蛤蟆一樣嗎？

孩子還小，通常迫于我們的高壓，會短暫誠服。但長時間的壓迫，讓孩子習以為常：“反正做某件事媽媽會不開心，她隻是生氣而已，過後還是會對我好的。”你認可嗎？

做錯事情，父母發怒指責，隻是一種短時效應。更多的需要考驗孩子承擔錯誤的決心，犯錯就要擔責。

一個人隻有真正懂得“責任心”的重要性，才能有所改變。

蛤蟆在和蒼鹭後續的交流中，談到孩子的情緒會在不斷的打壓下，逐漸變成我們經常說的青春期叛逆的一個過程：退縮⇨厭煩⇨拖延⇨郁悶⇨任性⇨怄氣⇨撒潑⇨叛逆。

試想一下，回憶孩子的成長過程，不正是一點點在反抗我們，所以作為父母，更多的需要正面教育，而不是以暴制暴。

暴怒下的教育，還有可能會影響孩子的一生，會讓他永遠無法真正認識自己、改變自己、活出他該有的姿态，而是沉浸在他童年的陰影下。