孩子堅持留長發，是在傳遞一個信息：我要做自己！

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鄭重聲明：本文系原創首發，文責自負。

每個孩子都會經曆這三個階段：混沌期（嬰兒期）——自我意識萌芽期（幼兒期）——自我意識成熟期（青春期），那些父母稱作“叛逆”的行為，其實是孩子在建構自己的過程。

假如不學習，我就不知道孩子的很多行為不是為了和父母對着幹，而是他們想自己說了算，這就是“自我的誕生”。如果孩子的自我建設總是受阻，那麼在“做自己”這件事上就會困難重重，甚至會放棄。

放棄做自己，就是一個人放棄了最基本的邊界，沒有邊界，任何人能來主導他的人生。被人主導的人生，就像失去了自己的地盤，沒有了主導權，人生也變得沒有意義。

那麼父母要怎麼建設孩子的自我呢？其實不用建設，保持邊界，孩子的自主權歸孩子，就是建設。

說起來容易做起來難，很多父母對孩子的管控已習以為常，即使孩子已經出現叛逆，父母也不會輕易把地盤還給孩子。親子關系最直接的破壞，就是父母管控，孩子叛逆。

孩子随着年齡的增長，會開始萌發自主意識，比如“這是我的”會經常挂嘴邊。來到第二個階段，孩子會為自己争奪權利，比如穿什麼衣服，買什麼物品都希望自己說了算。第三個階段是青春期，這個階段的自主意識已經相對成熟，即使沒有很多閱曆，孩子在做選擇上面，希望能自己說了算。比如交什麼朋友，讀什麼學校，要不要聽父母的，都有了自己的基本判斷。自主意識越強，父母越阻撓，反抗的動力也越強。

有人說，孩子叛逆，父母應該感到高興，因為他們開始有主見了，不再依賴于父母，他們的思想也開始獨立了，父母應該給予祝福。

我是“愛與自由”踐行者，也是“情感教育”的追随者，在自由的選擇上，我一直都尊重孩子。比如孩子的衣服我讓她們自己選，玩具，零食，甚至是時間安排，我都尊重孩子的選擇。

小七和青兒喜歡長頭發，所以留了一頭長發，盡管都是我幫她們打理，确實給我帶來麻煩，可是我跟她們商量以後，孩子們仍然不舍得減掉頭發，我也隻好接受。

可是打理她們的頭發總是讓我很不情願，我又多次建議她們簡短頭發，可是孩子的不舍又讓我放棄了。

我想起自己小時候也喜歡留長發，媽媽也總是建議我減掉頭發，最後因為我的堅持而保留了。所以我理解孩子的感受。

小七對長發的執念更深，她喜歡自己打扮，對美有追求，奶奶看她頭發太長，也建議她簡短一些，我說，女孩子都有一個公主夢，她喜歡就随她吧。

希望孩子做自己，那麼就應該從點滴開始支持他，他的想法，他的追求，他選擇，他的決定，都允許他自己做主。假如從小沒有自主權，孩子就沒有獨立思考的空間，我們不能指望孩子長大以後突然就懂得對一切都能做決策，因為他的功能已經在早期遭到破壞。

孩子喜歡長頭發就留，打不了父母辛苦一點幫她打理，至少我們給了孩子“做自己”的美好感受。孩子自己做選擇，也能為自己的選擇負責，父母沒有理由不支持。

孩子的自主意識會表現在方方面面，小到吃什麼穿什麼，大到選擇什麼樣的伴侶，過什麼樣的人生，父母要漸漸退出他們的人生舞台，隻是作為他們的觀衆默默地支持他。

如果童年早期沒有自主功能，沒有發揮自主的能力，孩子在人生的大事上就會顯得沒有主見，沒有力量，甚至沒有能力承擔後果。所以父母要支持孩子獨立自主，孩子自己作出的選擇，他才願意承擔後果，也會更願意投入。