讀書心得||《教學勇氣》讀書筆記1

            《教學勇氣》讀書筆記1

      《教學勇氣》這本書是美國作家帕克·帕克默的經典之作。它是我幾年前買的書，但由于種種原因，我隻閱讀了幾十頁就把這件事擱置了，前些天聽了薛校長的讀書分享之後，我再次捧起這本書，欣賞作者字裡行間流露的對教育的熱愛和教師自我的分析。

教師在教室裡的兩種狀态

        一是教師和學生共同參與到課堂活動當中，發現可探索的未知領域，體驗有趣有味的課堂，教師沉醉于職業的幸福當中。

      二是學生學習興趣不濃，毫無生機，加上一些與課堂格格不入的學生行為，教師深感教育的蒼白和無力。

      這種情況下，教師需要跟學生發自内心的交流，通過交流，學生增加了解教師和理解教師的意識，從而對教師的教學有所幫助。

這本書的适合對象

      1.體驗過快樂和痛苦的時日，而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛。

      那些熱愛自己的職業，而且把教師當作事業的人，會因為學生的進步和成長而快樂，也會因學生的不谙世事、不珍惜時間以及不勤奮努力等情況而痛苦。

      2.不願意把自己的心腸變硬，因為他們熱愛學生，熱愛學習，熱愛教學生涯

      面對學生的種種不良行為和他們一些不該出錯的錯誤，這些教師既怒其不争，又永不言棄。他們一方面因學生的唉聲歎氣，一方面又為這些學生制定方案，或者為他們改變教學計劃，懷揣教育的夢想，陪伴學生一點一點成人成才。

教師擺脫困境的唯一途徑――深入地了解教學

      教學當中，教師會遇到很多困惑。拿英語學科來說，學生閱讀能力的培養、語音面貌的改善、以及書面表達能力的提升等，都會給教師造成困惑。面對學生的情況，教師要知難而進，針對學生存在問題，适時調整教學方案，有目的有計劃地培養學生這方面的能力。

      逃避困惑和問題不是辦法，隻有面對。教師不僅要加大對學生相關知識的訓練力度，還要教給學生一定的解決方法，這就體現類教學的好處。學生在老師的引領下，逐漸提升自己的綜合素質和，尤其是思考問題和解決問題的能力。

      為了守護自己的靈魂，同時也為了愛護學生的心靈，教師要對面臨的困惑或問題更好地理解和更得體地協調。

教導自己認識自我

      很贊同文中的這句話：認識學生和學科主要依賴于關于自我的認識。當我不了解自我時，我就不了解我的學生們是誰 。

      教師沒有了解自我的情況下，可能會透過重重的墨鏡去看學生，這樣的話，教師就不可能清楚地了解學生，不懂得他們的内心世界，也就教不好他們。

      這種情況下，教師就會遊離于教材之外，沒有和學生有機地融合在一起。可想而知，教學效果也不是理想中的樣子。

教育是什麼

      如果我們僅僅認為教育就是教給學生知識就錯了，可能有人會說“教育就是教書育人”。

      帕爾默先生認為，教育是引導學生邁向理解和生存于世界的更真實途徑的精神之旅。

      如何把學生引導到這種境界，是教師需要認真去做的必要功課之一，也是值得理性閱讀這本書的目的所在。

      俗話說，書讀百遍，其義自見。以前，總覺得這本書比較難懂，因此常常是讀讀放放，導緻幾年了隻讀了幾十頁。如今，僅是導言部分，我就反複閱讀了好幾遍才敢動筆去寫。希望自己在重讀這本書的過程中，能夠學到更多的理念。