作家蔡駿：靈感的來源，取決于5種聯想法

今天跟大家分享《蔡駿24堂寫作課》中的第一堂課，書中分了24堂課介紹寫作，今天我跟大家分享第一堂課：

“靈感獲取的5種聯想法以及3種鍛煉的方式”

我們在平時看到一個新聞雜談，可能隻會看看就過場了，若想提升自己的寫作能力，那麼，我們以後看新聞、電視劇等身邊發生的事情，都可以把它作為我們的寫作題材，靈感自然可以從生活中這些題材唾手可得。

蔡駿老師将聯想比喻一條絲巾，假設故事開頭源于馬路上的一條帶有血迹的絲巾，我會聯想到這條絲巾為何在此？它此前發生了什麼事情，為何有血迹？這種就引申出了前後關聯的聯想法，有前面故事内容的鋪墊，有了原因自然有後面情節的展開，前因後果的聯想法就自然用上了。

第二類方法，則是由物品形狀、功能等類似的聯想，例如，還是以絲巾為例，絲巾是圍在脖子上裝飾、保暖，我們可以換成女生的項鍊，也是圍在脖子上，有點綴、裝飾，提升氣質，代表身份的象征等。用這種方式可以聯想到，女生今天換了這項鍊，給我們帶來了什麼信息？約會？見重要的人？……利用物品的相似性就能展開我們豐富的聯想。

第三種是反差對比，例如絲巾是輕薄材質，那麼換位厚重材質就是圍巾，給人溫暖的感覺，給人聯想到主角故事情節在冬天，這位男生平常多冷都不戴圍巾，為何今天帶上圍巾，是否特殊的節日，是否有一段難忘的愛情故事？這些就能有一段聯想。

第四種是延伸的聯想法，絲巾能夠讓我們想到不僅有物體本身的功能價值，還有收藏紀念價值，或者有曆史年代感，想起了20世紀80年代經常有戴圍巾的習慣，那時候人們樸實，衣着樸素，穿衣打扮比較簡單，而現代人，展示的潮流和時代的躍遷，可以将絲巾用來作為兩代人的見證者，以物抒情，抒發文章寓意，帶有更深層次的以物托情的寓意，比起直白平鋪更引人入勝。

最後一種推薦的寫作聯想方法是線索法，一條在馬路上沾有血迹的絲巾，也許是破案的關鍵，可能與十多年前一起懸疑案有關，由這條絲巾帶出了背後的偵查故事，讓整個故事有更加清晰的輪廓。

蔡駿老師第一堂課不僅講述了上述五種聯想的方法，還另外給我們介紹了三種訓練這些聯想方法，從而激活我們寫作靈感的辦法，蔡老師将這些方法簡稱為“CLC”。

第一類，是C，全稱是Center，就是中心法，以我們身邊一件物品為例，讓我們從物品中給我們帶來無限的靈感，例如，我們現在對着電腦，手中敲着鍵盤，那我就以鍵盤為例。鍵盤是新買的。鍵盤的顔色是紅色，鍵盤敲出了一個故事，鍵盤右上角的提示燈是黃色，鍵盤雖然新買，但是已經被貼上了一個可愛的貼紙……

我們每天進行這種中心法的描述訓練，就會發現靈感不是轉瞬即逝，而是長期相伴左右。

第二類，是L,link,鍊接法

此類方法讓我們随手一件物品進行一場頭腦風暴。例如剛才的鍵盤，我敲打着鍵盤，發現今天的鍵盤和平常不一樣，感覺有些輕盈，仔細發現，鍵盤上空格鍵有一處常年用過的印迹，而我的鍵盤是新買的，應該不存在這個印迹，為何被調換了呢？是不是同事的鍵盤壞了，然後就借用了我的鍵盤？不過，剛才回來公司時，有人竊竊私語，說昨天下午發生了一件事情，昨天下午我外出辦事，不在辦公室，發生了什麼事情呢？……

其實就是細節中引出更深入的話題，我們從物品的描述，更加細緻的闡述過程中，漸漸引申出一棵枝繁葉茂的邏輯思維樹狀圖。細節凸顯真實感，在文中寫作也會經常用到。

蔡老師在介紹鍊接法同時提醒我們，這個頭腦風暴的過程，我們會浮想聯翩，可能會出現幾個片段或故事。這時候需要約束自己的想象力，定格聚焦在一個主題上，不能跑偏，這時候就有點類似于我們的作文考試，确定一個主題中心思想，不要跑題。

然後，我們就需要豐富這個主題，例如上述的鍵盤是紅色的，那麼可以設定為我是女生，我的這個鍵盤被我發現有掉包現象，我做出什麼反應……

蔡老師第一堂課中提到的第三類鍛煉我們想象力的方法是Contact，填充法。

也可以将兩個弱關系的物品聯系起來，例如我們的奶茶和鍵盤，那麼兩個不關聯的物品怎麼産生鍊接呢？難道奶茶是一個人物綽号？或者說，奶茶灑在鍵盤上，正在敲打一篇通宵文件，沒有及時保存……為開端，想象各種故事

在這節課接近尾聲的時候，蔡老師還給我們推薦了一個小遊戲，這個遊戲随時随地都能夠都可以進行，不受任何約束。一開始由出題者給出一個不完整鵝故事，讓猜題者提問各種可能性，而出題者隻回答“是“或“不是”或者“不相關”的答案，因此猜題者必須在有限的線索中尋找答案，推理出事件的始末，并且在遊戲規定時間内盡量拼湊出完整的故事情節。

這種遊戲有個經典的故事就是“海龜湯”，而蔡老師也将這個海龜湯在書中做了介紹。“男子”走進一家餐館，點了一碗“海龜湯”，剛喝一口 湯，男子突然起身。接着，這名男子就跳下懸崖自殺了。這到底是為什麼？然後就提出問題，由出題者回答“是”或“不是”

例如：男子喝了海龜湯？

這個男子和前女友的故事就是與海龜湯有關聯？

這個男子因為欠債，喝了海龜湯想起欠債的事情？

……

通過這種挖掘式的提問，搜索出更多的線索和動機，然後獲取證實的線索，構造出完整的故事，這種不僅鍛煉我們的智力，同時也能很好鍛煉我們的想象力，益智類的腦洞大開遊戲很值得我們去鍛煉。

寫作小說，不僅是一種叙事的藝術，還是一種想象的藝術，我們每個人都有一些令自己靈光乍現的時刻，但是這些來得快，去得也快，因此我們需要時刻記錄，做一個生活的有心人，時刻做筆記，把靈感随材寫下來。

無論是寫作技能，還是聯想能力，都不是一朝一夕能夠完美呈現，需要我們筆耕不辍，日複一日地練習，此刻，我想起有人推薦的刻意練習法，也許是一種不錯的方法，我們可以設定每個月學習一種技能方法，強化訓練。

想起蔡駿老師在本書前言介紹了他本人寫作的成長曆程，每周三首詩的練習。突然讓我想起一句話“你的每一份努力都不是白費的，讀過的書，走過的路，都會變成你寶貴的經驗，使你成為更好的自己。”

好了，今天的分享到這裡，我們下期再會！