從早教中心的鞋櫃，看爸爸在家庭教育中的位置

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昨天，帶一一去早教中心參加活動。

進早教中心需要換專用的襪子，鞋櫃有五層，上面兩層是“媽媽”，中間兩層寫的是“寶寶”，當時，我沒有意識到最下面還有一層。

後來，先生停好車也來了，他跟早教中心的老師說：“我站在門口很尴尬，為什麼兩層都是媽媽的，沒有爸爸。”

我接話道：“是呀，我也注意到了，為什麼隻有‘媽媽'？”

難道是“喪偶式教育”已經誇張到這種程度了嗎？

早教中心的老師解釋道，最下面的那一層是“爸爸”。

原來是“爸爸”的标簽不小心弄掉了，“爸爸”的襪櫃變成了可有可無的存在。

這似乎隐喻着爸爸在育兒中的位置。

日本著名的導演是枝裕和在女兒出生後，有這樣一個感悟：“妻子一下子就變成了母親。而男人什麼時候才‘真正變成父親呢’？”

我家先生僅僅是每次陪着我們出現在早教中心，就已被屢屢誇贊為“好爸爸”。

每次被問，家裡孩子的教育主要誰負責？他指着我。

“我們這有節“父母課堂”，誰來學。”他指着我。

我看育兒知識，都是把育兒知識點整理好，發他微信，強調必看，他才會看完。

就這樣，他都能是橫向比較的優勝者，衆人口中的“好爸爸”。

而我就算全力養育，全心教育，也隻能被評價為一個“愛學習、懂教育的媽媽”。

我倒不是心理不平衡。

我自己也跟先生說，你能做成這樣實屬難得，因為大部分爸爸做不成你這樣；但我能做成這樣，基本合格，因為很多媽媽都跟我一樣。

從評價出發，這隻能說明這個社會對“爸爸”和“媽媽”的評判标準不一樣；從能力出發，“爸爸”和“媽媽”的戰鬥值實力懸殊。

曾在李一諾的公衆号上看到這樣一個觀點，她說，她以為生了孩子，一個家庭是從1+1=3，多出的“1”，夫妻二人，每個人承擔0.5就好。

但生了孩子後，她才發現，根本是1+1=10，但是爸爸們沒有經曆過十月懷胎，也沒有母親和孩子那種血肉相連的深刻，能力值能提升20%，已是他們的生理與心理極限，剩餘的80%，通通由媽媽承擔。

對此，我深以為然。

孩子的吃、喝、拉、撒、睡，她的繪本、玩具、生活用品，我負責到底。

我必須強身健體、照顧好自己，為了抱得動崽，為了不生病；

學習時間管理，把孩子的事放在重要且緊急的第一象限，再快速切換，處理别的事物。

學收納整理，不要在找東西上浪費時間，要有能力快速把家裡收拾整齊。

學育兒知識，了解孩子的生長規律，學習如何給她好的養育。

自我能力提升，教育無他，愛與榜樣，最佳狀态是實現自己和孩子的雙向養育……

媽媽帶孩子，是全身心的投入，做再多也應該；爸爸帶孩子是錦上添花，是雪中送炭，是幫媽媽減輕負擔。

我隻有把帶孩子的事都包攬在自己身上，算作自己的職責，才不會對他心生怨念，反而，在他能帶孩子散步，為孩子做輔食，陪我與孩子出行時，心生感激。

這樣的心态，并不是先生傳達給我的，而是我為了能在家庭關系中保持平和，不自覺養成的。

情感專家塗磊曾經在節目上說：

婚姻裡，最怕的是他打心底裡對你們的婚後生活分了工，從骨子裡認為我是個男的，隻負責賺錢就可以，而你是個女的，理所當然就應該足不出戶，沒日沒夜地帶娃。

我先生很好，他沒有做這樣的分工，他的狀态處于我願意做，但我不知道我能做什麼，你安排我我都做。

所以，我在抱着孩子睡覺，什麼也不能做的時候，他就讓我在微信上列個清單，他一項一項地照辦。

對此，李一諾說，你能讓他做什麼就做什麼，就已經非常優秀。

所以，我作為媽媽和他作為爸爸，我們的區别是什麼呢？

同樣是養育一個孩子，媽媽是主動的、進取的、全力以赴的；爸爸是被動的、順其自然、一推一動的。

女性，經曆懷胎生子，迅速成為媽媽，而男性，如同是枝裕和的提問：“什麼時候才‘真正變成父親呢’？”