“老師，我的錢被人偷走了！”

昨天中午放學時，我剛要走出教室，一個聲音從身後傳來：“老師，我放在位洞裡的20元錢，不知道被誰偷走了。”我回過頭一看，博博那張胖嘟嘟的臉上挂滿淚水。

20元錢，對于一個四年級的孩子來說，不是個小數字，現在不見了，他肯定特别傷心。

“什麼時候發現的？”我問他。

“第三節下課時還有，上了一趟廁所，回來就不見了。”他垂頭喪氣地說。如果他沒有記錯，拿錢的孩子應該是在他離開的那幾分鐘拿走的。

“别難過了，下午來了老師一定幫你問。”我安慰他說。

下午來到教室，看到坐得齊刷刷的孩子們，忽然不知道該如何開口。如果言辭和态度不當，不但這個問題解決不了，還有可能傷害了那個拿錢的孩子。

我沉思了一會，開口說：“孩子們，上課之前，老師想問大家一個問題，你們喜歡錢嗎？”

我的話音剛落，班裡驚雷般響起一個聲音：“喜歡！”與此同時，我看到孩子們笑靥如花的臉。

“都喜歡啊！老師和你們一樣，也是非常喜歡錢，恨不得全天下的錢都歸我所有。”聽我這麼說，好多孩子都捂着嘴笑，也許在想老師太貪心了。

“今天博博把20元錢放在位洞裡了，不知道是誰拿走了，看來這位同學和我一樣，太喜歡錢了，一時沖動，就拿走了。可是博博丢了錢很傷心，老師不想知道是誰拿的，也不會去調查，隻是希望你湊個空，把錢再放到博博位洞裡，好嗎？”說完這些，我們開始上課。

下課的時候，我心裡還有點忐忑，不知道這番話有沒有效果。誰知大班空時，博博找到我：“老師，不知道是誰在我的位洞裡放了15元錢，還差5元。”看得出他有點興奮。

太好了，看來這是個懂事的孩子。我趕忙跑進教室：“孩子們，知道嗎？博博的位洞裡出現15元錢，肯定是那位拿錢的同學放回去的。對于這位知錯就改的孩子，咱們該不該給點掌聲？”我的話音剛落，班裡立刻響起排山倒海般的掌聲。

掌聲過後，我又提了一個想法：“同學們，老師相信，明天博博一定能看到剩下的5元錢，這個同學一定能做到。”我期待這件事能有一個完美的結果。

果然不出所料，今天第二節大課間時，博博舉着揉成團的5元錢給我看，滿臉都是開心。

當孩子犯錯時，要想妥善解決，首先要理解和尊重孩子，并且要給出解決辦法，還要保證不追究，讓孩子沒有後顧之憂。

做有心的老師和爸媽，解決孩子的生活難題，助力他們的成長。

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