我和最懂學習的清華心理學教授聊了聊：2020年，還要不要雞娃？

你相信孩子的興趣決定他未來能走多遠嗎？

你相信玩耍會使孩子們變得更聰明嗎？

你相信畢業于哈佛大學，獲得心理學學士學位的學霸，之前也被老師說過英語太差嗎？

你所相信的都曾發生過，成長中你走的每一步都算數。

畢業于哈佛大學，現任清華大學腦與智能實驗室首席研究員、清華大學心理學系長聘副教授的Stella Christie帶領大家一起學習育兒方法，幫助更多父母成長。

她出生于印度尼西亞，2004年畢業于哈佛大學，獲得心理學學士學位，

2010年在美國西北大學獲得認知心理學博士學位。

加入清華之前，Stella Christie教授在美國斯沃斯莫爾學院擔任終身副教授。

Stella Christie教授是認知科學家，是類比推理領域享譽世界的專家，研究人類是如何學習的。

現任清華大學腦與智能實驗室的首席研究員、清華大學心理學系長聘副教授，研究兒童認知發展。

同時，Stella教授也是清華大學兒童認知研究中心的創始人。

你剛對孩子說的一句話是什麼：吃飯了嗎？作業做完了嗎？你任務完成了？

還是：你對這件事有什麼想法？你想做什麼？你喜歡這樣嗎？為什麼呢？

面對孩子成長路上的關鍵選擇點，有沒有一種方法可以幫助家長？

有沒有一種愛，可以不給孩子那麼大壓力，讓他們喘不過氣來？

我們今天就把家長們的育兒困惑都提給了她。

...

讓孩子擁有自己的自主權

因為孩子年紀還小，很多父母理所當然地認為，需要我們為他安排好一切，替他做決定，甚至精心設計他們的成長軌迹。

然而，這些父母忽略了一個事實——孩子們的能力遠超我們的想象。

以下這個“選擇性信任實驗”，可以從某種意義上帶給我們一些啟發：

3歲的孩子都不是盲目地學習的，而是有邏輯地學習的。

比如，當孩子面對兩位陌生人，第一位給物品胡亂命名，第二位給物品正确命名；

當孩子們有新的問題要求助的時候，會主動尋求第二位陌生人的幫助，因為孩子非常清楚誰是更明智的。

這表示什麼呢？

即便是3歲的孩子也是有邏輯的。

所以，從科學的角度講，我們父母完全可以通過讓孩子不斷在生活中自己做決定，

而不用不斷地請求爸爸媽媽的指導，來培養孩子對自己邏輯的自信。

說到自主權， Stella教授也從她自己的經曆給了我們很好的诠釋。

Stella教授出生在印尼一個普通家庭。

初三結束時，她拿到了新加坡的獎學金。

初一才開始學習英語的她，初到新加坡時，英語是極大的挑戰，為此她花了半年時間專門學習英語。

在新加坡的第二年，有些科目是可以選修的。

盡管英語依然是她的弱勢科目，但因為被英國文學所吸引，她還是依從内心，選擇了英國文學。

而後，Stella又拿到了新加坡高中和大學的獎學金。

但因為她不想自己所有的努力隻是為了一個漂亮的成績，

當她很幸運地拿到了“United World College”（世界聯合學院）獎學金時，她毅然選擇去挪威繼續深造。

之所以是挪威，而不是美國、意大利、加拿大……是因為她對挪威“遙遠與未知”的好奇。

看到女兒做出這樣的選擇，Stella的父母也曾心生疑慮：一定要去挪威嗎？

新加坡有着很高的教育水平，而且你還拿到了政府獎學金。而去挪威，一切都是未知……

但，開明的父母把選擇的自由，交給了Stella。

因為他們知道教育的目的，是陪孩子找到熱情的種子，幫助它們生根發芽，努力将熱情變為成就。

最後Stella如願來到了挪威。

盡管這所由來自81個國家的200名學生組成的大學并非頂級名校，

卻讓她在這兩年中，擁有了全新的經曆，了解到不同國家的人文和看世界的角度。

更幸運的是在挪威還遇到了她人生中最重要的人，她的波蘭老公。

而且，在挪威的豐富經曆還助力她拿到了哈佛大學的獎學金，因為哈佛不僅看重學習能力，還會評估申請人的經驗是否豐富。

這位輾轉于印尼-新加坡-挪威-美國-中國、會說5國語言的傳奇女子，當說到每一次選擇時坦言：

我的選擇不想被一個“好的結果”所禁锢，我想抵達我内心的居所。

在哈佛讀大三時，Stella和她的愛人雙雙獲得了到中國複旦大學交流學習一個學期的獎學金，

因為她喜歡學中文，所以，在這次選擇面前，她并沒有囿于大四畢業、找工作等一系列問題，而是欣然擁抱這次機會。

Stella說，人的一生不能隻是從點A到點B的一條單行道，我們的内心需要有一張“地圖”，當有新的情況或機會來臨時，我們可以随時調整路線。

做科學家亦是如此。

我們不是為了一直學習，争取一個好的分數。最好的科學家是可以發現和解決新的問題。

在養育上，也是同理。

就像《園丁與木匠》中所說的：

父母不一定會把孩子變成聰明、快樂或成功的成年人，但卻可以打造出強健、具有高适應性和韌性的新一代人，

以更好地應對未來将要面臨的不可避免、不可預測的變化。

給孩子機會

發現他們的興趣與能力

Stella初進哈佛時，主修經濟學專業，因為成績非常出色，獲得了免修一年經濟學課程的獎勵。

在通識課程中，Stella選修了心理學。

這個“有些内容很無聊，有些内容又很有意思”的科目，讓她在其他科都一路凱歌時，隻得了B-。

而就是心理學那一部分很有意思的内容，吸引着Stella，讓她把專業從經濟學變為了心理學。

盡管她在哈佛的學術顧問都深表不解：你的經濟學那麼出色，為什麼要改變？

但，依從内心的Stella憑借着興趣和熱愛，最終獲得了哈佛大學心理學學士學位，

而後又在美國西北大學獲得認知心理學的博士學位，而今已經成為兒童認知心理學的頂級專家。

她個人的經曆，也是教育理念很好的示範：

雖然孩子可能一時成績一般，但他隻要有自己的興趣愛好，我們就該支持他。

因為考試成績并不能完全評估孩子這門課程的能力，所以父母還是要鼓勵孩子保持他的熱愛和興趣。

作為兒童認知科學家，Stella知道，孩子在嬰兒期的時候就有非常強的學習能力——孩子是天生的科學家。

比如4個月的寶寶，已經知道“重力”，他會知道，東西是往下掉落的。

孩子的學習能力就像一朵已經非常美麗的花，父母沒必要再在上面修剪雕飾，畫蛇添足。

那麼，父母恰當的角色應該是什麼呢？父母應該給孩子提供發展自身學習能力的機會。

“如果孩子是波普爾筆下的科學家，父母就是高校和贊助機構。

通過我們，孩子們擁有了我們想也想不到的資源、工具和基礎設施，并會用它們去解決問題。”

在Stella的兒子1歲半的時候，有一次她愛人開車時在用導航，孩子很好奇，一定要看導航地圖。

有些父母遇到這種情況，可能就會阻攔或者不耐煩。

Stella卻非常耐心地給孩子指着地圖解釋：“你看這就是我們的車！你看它動了！這裡是我們要去的地方，這些線是什麼意思……”

當孩子對一件事表達出興趣的時候，盡管這個興趣對父母們來說可能毫無意義，

我們也需要及時做出回應，用關注和愛，鼓勵他們探索未知。

在保護孩子興趣方面，除了興趣班，我們還可以做什麼呢？

現在很多父母讓孩子上了很多很多課，舞蹈課、鋼琴課、繪畫課……

不是說這個不好，但我們應該在上了一兩次課後，問問孩子是不是真的喜歡。

然而，實際生活中的對話往往是“老師布置的作業做完了嗎”“今天練琴了沒有”……

興趣班成了父母願望的達成，孩子成了被安排者。

這樣做有什麼不好呢？

說到底，我們是為未來養育孩子。

如果小時候，孩子已經習慣了所有興趣愛好都不是他自己發現的，

而是由老師、父母安排的，盡管他的童年忙到暈眩，被各種班填滿，

他終究沒有能力去應對未來的世界！

孩子愛玩才會更聰明

你能否想到，一個1歲寶寶一次次扔球，實際上是在測試自己的肌肉控制能力，是在建構“扔”和“球落地”的聯系？

其實，孩子們就像科學家，他們對這個世界有很多假設，需要不斷測試自己的假設，并通過假設不斷理解這個世界。

父母需要給他們提供一個充滿愛且安全、穩定的保護空間，讓充滿無限可能的孩子都可以自由玩耍、蓬勃發展。

Stella教授說，“玩耍使孩子們變聰明”這一觀點不再是聽上去老掉牙的廣告詞，而是存在着科學依據的。

...

1.從科學的角度來說，玩耍提高孩子解決問題的能力。

如今的社會上，聰明成功的人們總是那些具有解決問題的能力、以及懂得如何靈活地運用知識的人。

我們每分每秒似乎都有更複雜更困難的問題讓我們抓耳撓腮，

在這樣的節奏下，那些不懂得跳出自己思維的舒适圈，不懂得靈活思考的人，好像下一秒就會被淘汰掉。

解決問題很多時候不是隻有從A到B這麼簡單，它還有很多其他的思路，我們要跳出這個思維慣性。

相比之下，敢于嘗試、懂得換個角度來解決問題的人往往略勝一籌。

對于孩子們來說，玩耍的過程通常能使他們邂逅困難處境，以及不斷鍛煉他們發現新問題，解決新問題的能力。

2.玩耍培養孩子的社交技能

對于聰明成功的人們來說，僅僅具有解決問題的能力是不夠的。

他們通常還懂得，在團隊合作中，如何正确以及高效的他人溝通。

當孩子們玩耍時，尤其是與他人一起玩耍時，他們将會不斷地和他人進行合作與溝通。

在溝通交往中，最重要的決定因素是明白他人有着不同于你的想法，

心理學上把這稱為心智理論(Theory of Mind)。

心智理論的不足會使孩子溝通與合作變得困難，因為你會隻考慮自己的想法而忽略了其他人。

所以孩子與他人一起玩耍不僅更有趣，也能為日後培養重要的社交技能。

3.玩耍激發孩子的創造力

玩耍不僅使你解決問題，它還使你利用創新的方法解決問題。

孩子們通過家庭作業和複習會鞏固課本上授教的内容，

但如果學習對于他們來說僅僅是死記硬背的話，他們将不懂得如何應對課本之外的難題。

人際相處的規則、自我反思的能力、克服困難的信心、敢想敢做的勇氣，這些孩子都可以從遊戲中獲得。

Stella希望通過這些科學依據，父母會逐漸相信"玩耍使孩子們變得更聰明"并不是泛泛而談，要相信科學。

當孩子滿手泥沙，在牆上塗鴉，把鬧鐘拆散，和夥伴們玩鬧，别輕易打斷指責，别總是絞盡腦汁，将他們禁锢在一方書桌前。

放手讓孩子盡情玩耍，就是為生命提供了更多可能性。

平衡工作和孩子

父母也要有自己的人生

有人說：每個孩子都是天使。

為人母後，我隻想說：理想很豐滿，現實很骨感。

知乎上有人問：當媽後，有沒有哪一刻覺得很崩潰？

有個高贊回答戳中了我：不是哪一刻，是好多時刻。

似乎媽媽們都要變成超人，出門賺得了錢，在家帶得了娃下得了廚。

把孩子教成學霸，把家裡打理得井井有條，這才是一個稱職的媽媽。

Stella也是一位媽媽，她是怎麼平衡工作和孩子的呢？

一位女性，她為了做好母親，就一定要犧牲自己的事業嗎？

一位女性，她能不能既是一名女博士，也是一位酷炫的媽媽呢？

答案當然是可以的，并且她就是這樣一位媽媽。

Stella給了媽媽們3個建議：

1.讓爸爸适當分擔一些工作

因為帶孩子不是天經地義地就應該由媽媽一個人來做的，爸爸也應該參與，

而且孩子也需要他的參與。

Stella教授的先生是清華大學研究黑洞的理論物理教授，他也很享受帶孩子的時刻。2.媽媽需要給自己個人空間

這一點很重要，媽媽要給自己個人的空間，調整自己，

如果媽媽很壓抑，情緒不好，自然會沒有耐心對孩子，

所以在家庭中，媽媽開心對孩子很重要。3.不需要做完美媽媽，也沒有完美的媽媽

媽媽不要去當完美的媽媽，媽媽要相信自己做的事情對孩子很重要。

有的時候媽媽會為自己加班忙，或者沒有陪孩子玩而内疚，覺得自己的不完美會對孩子有很多影響。

其實我們在兒童心理學中應該知道，孩子也很有韌性，或者叫“複原力”，

所以媽媽不需要因為沒做好就特别有愧疚感。

讓孩子知道生活就是這樣，媽媽可以做很多事情，

但媽媽也可以說這個事我不要做了，因為媽媽累了，因為媽媽現在沒時間。媽媽要學會取悅自己。

媽媽狀态好了，整個家庭氣氛就好了。

媽媽們要深信自己是很精彩的個體，要跟孩子分享你自己，但你不是服務你的孩子。采訪即将結束時，我們回到父母最遲疑的兩個問題上：究竟什麼樣的父母才算得上最好的父母？2020年，我們還要繼續雞娃嗎？Stella教授給出了她的答案：

“科學認為，最好的父母是對自己的孩子有興趣的父母，

欣賞你的孩子，鼓勵孩子發現自己的興趣，讓他成為他自己。

2020年，請科學雞娃。”

做智慧父母，上木棉大學！