簡愛童年的重要他人 ——《簡愛》讀後感(二）

  關于“重要他人”的意思和作用，畢淑敏老師是這樣解釋的：

    “‘重要他人’是一個心理學名詞，意思是在一個心理和人格形成的過程中，有過巨大的影響，甚至是起到決定性作用的人物。‘重要他人’可能是我們的父母長輩，或者是兄弟姊妹，也可能是我們的老師，抑或萍水相逢的路人。童年的記憶遵循這非常玄妙神秘的規律，你着意要記住的事情和人物，很可能湮沒在歲月的灰燼中，但是某些特定的人和事，卻揮之不去，影響我們的一生。......你的某些性格和反應模式，由于“重要他人”的影響，而被打上了深深烙印。”

      對簡愛來說，童年的重要他人對她産生了深遠影響。

      先說說那個最讓讀者讨厭的裡德舅媽。

      她肩膀寬闊、骨節粗大、四肢結實、個子不高，是一個精明強幹的管理者。她家的仆人和三個兒女都在她的控制之下，隻有兒子偶爾挑戰她的權威。她早年喪夫，答應丈夫要把簡愛當親生女兒對待。當然，這種承諾對死人是無效的。簡愛在舅媽家生活，整日戰戰兢兢，如履薄冰，飛來橫禍是常有的事，迎頭痛擊也不意外。裡德舅媽愛自己的孩子，對簡是骨子裡讨厭，至死不休。驕橫自私刻薄歹毒的舅媽就是簡愛最初領會到的人與人之間關系——無情、冷漠。在這種環境中長大的孩子，性格一般都會是兩個極端，要麼膽小懦弱或者嚣張乖戾，要麼堅強勇敢義無反顧。很顯然，簡愛屬于後者，求生是人的本能，在力量不足時，隻能躲避沖突，忍受沖突，在有力量的時候，就敢于在沖突中去保護自己。簡愛打表哥是這樣，怒怼舅媽也是這樣。當然，簡愛付出的代價也不小，自己被吓暈在鬧鬼的紅房子裡，這絕對是簡愛慘痛的童年陰影。親情，簡愛夢寐以求的事。簡後來繼承了另一個舅舅的遺産，她分給自己的表姐表哥，因為親情比金錢更重要。

      還有一個讓讀者讨厭的人，那就是洛伍德學校的總監——俗稱校長——布洛克利赫斯先生。他吝啬、嚴苛、殘忍、虛僞，他那句“虐待肉體就是拯救靈魂”的教育理念，就是打着上帝的幌子行不義之事的高尚名言。他克扣孩子的夥食不準女生打扮，但自己的妻女卻花枝招展。他和裡德舅媽一樣，沒有一點同情與仁愛之心。如果說舅媽在肉體上折磨簡，那麼他就是在精神上侮辱簡。那一條凳子無異于尊嚴遭受蹂躏的展示台，他從裡德太太那裡聽來的惡意中傷，然後又在大庭廣衆之下惡意暴露，這種行為仿佛讓簡遭受了一次慘絕人寰的淩遲之刑。當自己的好友海倫無緣無故遭受老師責罵時，她說：當我們無緣無故挨打時，我們要狠狠回擊。因為簡覺得一個人的尊嚴比什麼都重要，所以，她甯死不願做羅切斯特先生的情婦。

      除了童年帶來痛苦的重要他人外，也有帶來溫暖和力量的重要他人。

      在舅媽家，那個女仆貝茜是唯一一個對簡好的人。她可憐簡，告訴簡要努力讨人喜歡，才能适應環境并生存下去。她是簡童年時期難得的溫暖。簡離開舅媽時，唯一的送别人是貝茜，後來去洛伍德學校看望簡的還是貝茜。她就像烏雲密布的天空中擠出來的一縷陽光，給人生灰暗的簡一點希望。在洛伍德學校，簡收獲了友誼，這是以前沒有的體驗。海倫.彭斯，十三歲左右，母親去世，父親另娶，她來到了這裡。臉頰瘦削，眼睛灰色下陷，喜歡讀書，對世界充滿愛。她受斯凱契德小姐的故意刁難，但她克制、忍耐，善良順從，以德報怨。她說簡，即使整個世界都恨你，認為你邪惡，但是如果你憑自己的良知做事，并且問心無愧，那樣你就不會沒有朋友。這些充滿力量話，難道又不是簡一生所遵循的準則。後來，簡獲得的愛情，獲得的親情，難道與此不相關嗎？

    簡愛命運不濟，冷酷無情的舅媽，殘忍恐怖的布洛克利赫斯讓簡的生活雪上加霜，但是溫情的貝茜和海倫是簡在遭受厄運時給以緩沖，但是譚波兒小姐卻給了簡面對生活的力量。 譚波兒是洛伍德學校的老師，充滿智慧，出類拔萃，是簡的良師益友。她不贊同校長的教育方式，她認為要多給孩子愛，她還違背校規多給孩子食物。當校長給簡貼壞孩子标簽時，她沒有偏聽偏信，而是幫簡澄清。譚波兒小姐的品性和習慣在簡身上留下深刻的烙印，較為和諧的思想，較有節制的感情，終于職守、恪盡本分。簡給阿黛爾做家庭教師時，得知阿黛爾的身世後，她反而更加愛這個可憐的孩子。在莫爾頓做鄉村教師時，她的耐心和愛，鼓勵和同情，無一不是有譚波兒小姐的影子，簡是一個優秀的教師。

      在簡的童年中，這些人都算是重要她人，讓她飽嘗人間冷暖，天堂和地獄都在人間。面對惡魔式的重要他人，我們有些時候無法選擇，我們隻有改變認知，隻有把它放在認知之下，我們才能藐視它，制服它，放下它，最終才能解放自己。簡面對裡德舅媽和洛伍德校長，她成功制服了這些人間魔鬼，沒有讓自己被黑暗吞噬。面對貝茜、海倫、譚波兒小姐這些天使般的重要他人，是簡的人生幸事，他們撫慰了魔鬼帶來的傷害，給與了簡與魔鬼戰鬥的力量。