詩

詩是語言，詩是作者活着的一生。

幼時讀詩，隻覺朗朗上口，尚不覺其義。家父愛詩，愛抄詩，偶爾也寫，最多的是讀，說的文雅一些，可以稱作吟讴。

受到家中影響，我在還沒認全書中字前，就已跟着吟誦。小時不識月，呼作白玉盤。

随着年紀稍大，我開始習其義。比起晦澀難通的詩本身，我更愛看的是課文下面那幾行不算長的注釋。此詩做于詩人被貶薊州的路上，時逢家中親人去世，生不逢時，更感悲怆。

悲怆，确然悲怆。我從這幾行注腳中隐約看得到詩人踉踉跄跄走在被貶之路上的形狀。

我的記性算得上比别人略勝一些，常常是讀幾遍然後進行強記，不解其意，囫囵吞棗，隻為完成背誦任務。昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。

高考後自由的時間變多，我和詩的距離卻變遠。書讀百遍，其義自見。比起需要費精力的書，不需要動腦的網絡自然更加吸引我。

離書漸遠，但也時有所得。網上人們互相對詩的精彩評論也常常讓我贊不絕口。任君憑欄，我栖春山。

近日看了長安三萬裡，開始時，以為講的是李白，後來發現，講的是長安，最後結束了，放眼看去，講的，竟是詩。

我們從小學便開始學詩，各個朝代的皆有，各個詩人雜燴，課下注釋中潦草的兩行解釋，不是他們的詩義，而是他們一生的注腳。

我們學詩，沒有時間順序。但他們寫詩，是在寫自己的一生。

李白，年少時輕狂，寫盡才氣，卻因商人之子的身份無法進仕，他卻寫大鵬一日同風起，扶搖直上九萬裡。遇友人高适，他寫銀鞍照白馬，飒沓如流星。上京最為輝煌時，貴妃研磨，力士脫靴，他寫雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。人生落魄時，入贅許家，後窮困潦倒，他仍寫天生我材必有用，千金散盡還複來。一生跌宕起伏，最後終于被赦免，他在乘船路上，寫下那首流傳千古的《早發白帝城》，還能說出輕舟已過萬重山這樣的慷慨。

對于他，我是敬佩的。從學詩開始，所有的人就告訴我他的偉大，所有的人都告訴我他的詩好。

可是在看完的那一刻，随着他的一生，我突然看懂了他的詩。談不上對文學有多深奧的理解，我隻是在詩裡看到了他的一生。

幼年期讀過的每一首詩，此刻像回旋镖，正中我的眉心。

他的詩，我們學的他的詩，不止他的，是每一個人的。這些詩，都是語言。

原來我們讀詩，不隻是在讀這些文字，我們也是在讀這些作者活着的一生。